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1、识字教案模板集合六篇识字教案模板集合六篇识字教案 篇1 教学目的：1、学会选择同音中的字。2、认识11个生字，会书写10个生字。教学用具：课件教学课时：三课时第一课时教学过程：一、复习部首的方法。同学们上学期我们学习了用部首的方法，谁来说一说怎样用部首？二、游戏。1、丁丁告诉我们说：他如今又会了一种选字的方法，他知道“鱼ln”的ln是“鳞”。用部首查字法查到“鳞”，看共有多少个ln，你知道他是怎么从那么多ln中选出来的吗？学生说2、读词语“邻居、树林、临时、淋浴”。3、谁能试着用“磷、琳、嶙、粼、霖”这些字组一个词，并说说你为什么组这个词。4、，验证。翻开字典，来验证一下你组的词对不对？5、学
2、yng。1读词语“永远、歌咏、游泳、英勇”这些词语中得y ng都读三声。小组之内互相说说为什么在这个词中是这个字？2从下面的yng中选一下“奔yng”yng应该是哪个字？并说说为什么？验证。三、学写字。1、仔细观察田字格中的字，看这些字中你觉得哪个字最难写，你想提醒大家注意什么？2、描红。3、在练习本上带拼音写。第二课时教学目的：1、认识汉语拼音字母表中的大写字母，熟记汉语拼音字母表。2、认识音节表。3、认识电脑键盘，为学习输入汉字打根底。教学用具：课件教学过程：一、复习上节课的内容。1、出示生字，各种方式读。2、用生字组词。二、认大写字母。1、咱们在英语中就已经认识了大写字母，谁来说说大写和
3、小写有什么区别？2、出示各种大写字母检查学生的认识。3、学生拿出自己准备好的大写字母，同位互相检查。三、学唱字母歌。1、放课件，学生学唱并练习背诵。2、学生唱给同位听一听。四、在键盘上认一认大写字母。1、同学们，咱们在上信息技术课的时候，学会了输入字，谁说一说在输字时有什么特殊的地方？2、同学们在键盘上边背字母表，边找一下。可以说给你的同位听一听。五、认识音节表。1、翻开字典，看字典，从字典中找出大写字母。有一个同学告诉咱们：在字典中大写字母指的是音节的第一个字母。找一找这里的大写字母与字母表中的字母有什么不同之处？2、仔细观察字典中的音节表，看每组有什么一样之处？3、找找声母是zh、ch、s
4、h的音节，看你发现什么？第三课时教学目的：学惯用音序查字法，帮助独立识字，学会根据需要选择使用两种的方法。教学用具：课件教学过程：一、复习大写字母表及音节表。1、同位互相检查背诵字母表。2、谈一谈在观察音节表时有什么收获？二、学习音序查字法。1、上节课咱们认识了音节表，知道了音节表中的许多知识，如今老师就来检查一下你会用了没有？仔细观察45页的四幅图，学着书上的样子自己查一查聊天的聊是哪一个，然后写下来，看谁查的最快。2、交流查的对不对。三、练习稳固音序查字法。1、出示课件。w n惜宛挽晚婉碗惋d 抗底抵氐诋砥2、先猜一猜是哪一个字，并说说为什么？3、用音序查字法验证。四、查一查，填一填。1、
5、老师这有一个同学写的小作文，他在写作文时遇到了几个不会写的字，你能帮帮他吗？2、学生自主。3、全班交流。五、选择查字法。咱们学会了两种的方法，小组讨论一下，遇到什么样的字，用部首查字法？遇到什么样的字，用音序查字法？识字教案 篇2 1我来说一说：图上画了些什么？2我们小组把词语朗读给大家听。3我来提出不懂的词语。4、我来书写展示，说说学到的偏旁部首。四当堂检测：我会写五板书设计识字1春雨芽布五、教学反思只有当学生发挥了思维的积极性、主动性，以其特有的经历作为记忆的支柱形成联想，或利用汉字的造字规律，特别是形声规律对形音义进展有意识记，才能比拟结实地建立起字形与音、义的联络，记忆的效果也才会好。
6、识字教案 篇3 【教材分析p 】本课由五句谚语组成，介绍了一些简单的知识，使学生初步认识谚语，从而积累语言，丰富知识。【学习目的】、认识“初”、“眉”等个生字，会写“北”、“南”等个字。、能正确、流利地朗读课文，初步感受和理解谚语的美。、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。【学习重难点】识字和积累谚语。 【教学时间】两课时。第一课时【学习内容】识字、写字。【学习重难点】写字，尤其是“北“的字型。【学习过程】一、激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。如今我们就来学几个。二、初读课文，认识生字、小声的讲课文，把课文中的
7、生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。、同桌互读互听。、学生说说自己的记字方法，老师注意总结推广学生中好的识字方法。、老师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，老师发字音，请小朋友赶快找出来。也可以小组做这个游戏最后，开火车读字。、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？、北的反义词是什么？南你会写吗？你觉得哪里最容易写错？注意里面不是羊、学生描红、书写。、学生写字，老师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下搜集
8、谚语识字教案 篇4 教学目的1初步理解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法2培养学生抽象思维才能和概括才能教学重点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学难点使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法教学过程一、复习引入一口答出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？二引入我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？二、新授教学一教学例1例1姐姐比弟弟大4岁1根据这个条件，你知道了什么？2假如知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？3老师引导推算：当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟2岁时，
9、求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟3岁、4岁、5岁、时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？老师板书：姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数11422433444分析p 考虑1老师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？2学生讨论：假如用字母 表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成： 45理解“ ”的含义1 表示什么？4表示什么？2“ ”这个式子又表示什么？小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数6练习1当 7时，姐姐的岁数是多少？2当 10时，姐姐的岁数是多少？二
10、教学例2例2一种花布每米12.4元根据这个条件可以算出购习布应付的钱数1根据这个条件，分别算出购置花布1米、2米、3米、 米应付的钱数购置花布的数量米应付的总价元112.4112.4212.4224.8312.4337.212.4 12.42考虑：这里的 表示哪些数？12.4 表示什么？3练习当 0.5时，应付的钱数怎样计算？三出例如3例3一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克1用式子表示出这个商店里苹果重量的总数2根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果1学生读题，分析p 数量关系2学生尝试解答3集体反应，老师同步板书12答：商店一共有370千克苹果三、全课
11、总结这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的详细数量是多少四、课堂练习一口答1一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？2一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？3一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？二在括号里填上适当的式子1一天早晨的温度是 摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是 摄氏度2一个商店运到500辆自行车，总价是 元，单价是 元3食堂原方案每月烧煤 吨，实际节约 吨，实际每月烧煤 吨三判断1 除20的商用式子表示是 2在1 中， 可以表示任何数 3 的平方也就是2 45 10与5 中的
12、 表示的数一样 五、布置作业一说一说下面每个式子所表示的意义1四年级学生订中国少年报130份，五年级同学订的份数比四年级多 份130 表示什么？2少年宫买了 个小足球，每个48.5元，48.5 表示什么？3张师傅每天做 个零件，李师傅每天比张师傅多做8个 8表示什么？5 表示什么？5 8呢？六、板书设计用字母表示数量例1姐姐比弟弟大4岁 例2一种花布每米12.4元姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数1142243344购置花布的数量米应付的总价元112.4112.4212.4224.8312.4337.212.4 12.4例3一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克1用式子
13、表示出这个商店里苹果重量的总数2根据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果12答：商店一共有370千克苹果识字教案 篇5 活动目的：1 引导幼儿通过品味活动，知道各种水果不同的味道，开展幼儿的感知才能。2 能用语言说出不同水果味道及自己的味觉爱好。3 通过活动帮助幼儿认识汉字，甜甜的酸酸的。4 开展幼儿思维和口语表达才能。5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：苹果、香蕉、梨子、石榴、等水果。汉字字卡活动过程：1我来尝一尝。参与品味活动。师：“大家看，这里有什么？”幼儿自由说出桌上的水果名称师：今天我们来开一个小小宴会，请你们尝尝这些水果，尝过后来告诉大家，你吃的是什么水果？是什么味道？启发幼儿说出：甜、酸刚刚大家都品味了各种水果，谁能告诉大家，你吃了哪种水果？是甜的还是酸的。幼儿讲完后，老师小结：*水果是甜甜的或酸酸的并出示汉字字卡，领幼儿认读汉字。2玩游戏1 给字宝宝送水果：出示两个篓子，分别贴上甜甜的字卡，让幼儿水果送进去，送完后老师验证。2 给水果送字卡 出示两筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。让幼儿送字卡 ，送完后集体验证。老师拿出字卡幼儿念3 小结今天我们品味了一些甜的和酸的水果，谁来说说你喜欢吃甜的还是酸的，大家都喜欢甜的，不喜欢酸的，其实酸的水果也要吃，因为酸的有酸的营养，总之甜水果酸水果都要吃，吃了我们身体棒。
