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1、一年级下册语文教学计划集合九篇 时间稍纵即逝，我们的教学工作又将打开新的一页，做好教学方案，让自己成为更有竞争力的人吧。相信写教学方案是一个让许多人都头痛的事情，下列是小编精心整理的一年级下册语文教学方案9篇，希望对大家有所帮忙。一年级下册语文教学方案 篇1一、指导思想：以?全日制义务教育语文课程规范实验稿为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。二、学生根本情况分析：本班共有学生13名，通过上一学期的学习，学生已养成了根本的学习习惯，大多数学生能主动
2、的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和办法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反应情况来看，学生的语言叙述能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。三、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、高兴的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地。识字课包括词语、三字经、对对子、谜
3、语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。“语文园地包括4个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册继续实行认写分开、多认少写的识字原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。生字表一列出了全册要认识的字，生字表二列出了全册要求会写的字。四、教学总目标听说读写能力的安顿：一识字与写字1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 认识常用汉字800个，其中250个会写
4、。3、 掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、 初步认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。6、 能用音序法，学习独立识字。二阅读1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、 借助读物中的图画阅读。4、 结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初
5、步的情感体验，感受语言的优美。7、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所叙述的不同语气。8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇段，课外阅读总量不少于1万字。三写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。四口语交际1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、 有叙述的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五综合性学习1、 对周围事物有好奇心，能
6、就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、 结合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式叙述自己的察看所得。3、 热心加入校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式叙述自己的见闻和想法。五、教学重难点：重点：如何稳固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。六、教学措施：1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知
7、识的视野，增强学生的文化底蕴。4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的激励和帮忙。6、抓好单元测试，发现问题及时改良，把抓质量落实在每天教学之中。一年级下册语文教学方案 篇2一、学生情况分析上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分率较
8、高，因此还要加强这方面的练习。二、教学内容和教学目标一数与代数1、第一单元?生活中的数。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行叙述和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第三单元?加与减一。第五单元“加与减二，第七单元“加与减三结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。3、第六单元?购物。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。二空间与图形1、第二单元?察
9、看与测量。学生将通过察看身边的简单物体，初步体会从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的开展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元?有趣的图形。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，开展空间观念能设计有趣的图案。三统计与概率1、第八单元?统计。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并答复简单的问题，并和同样进行交流。四实践活动本册教材安顿了三个大的实践活
10、动，即“我和小树一起长，“小小运发动，“今天我当家。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安顿了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。三、教材编写的意图和特点一在数与代数的学习中，重视结合生活情境开展学生的数感。开展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种办法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。1经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来叙述和交流信息。2经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。3在具体情境中把握数的相对
11、大小关系。2、关于100以内的加减法1结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2能估计运算的结果，开展估算意识和技能。3经历探索运算办法的过程，体验算法多样化。4把加减运算的学习与解决问题结合起来，激励学生运用所学知识解决实际问题。5在丰盛多彩的活动中，保证根本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注重通过操作活动开展学生的空间观念。1在实际察看物体的活动中，体会从不同方向察看同一物体所看到的图形可能不同。2在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。3在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平
12、面图形的过程。4在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，开展空间观念。三在学习统计的过程中，注重通过调查活动开展学生的统计观念。三在整理与复习中，注重开展学生回忆与反思的意识。四、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具体的情境中学习数学。3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、发明性地使用教材。五、教学进度安顿：生活中的数.5课时察看与测量.4课时加与减一.10课时有趣的图形.8课时加与减二.15课时购物.5课时加与减三.6课时统计.3课时总复习.4课时一年级下册语文教学方案 篇3一、班情分析：我班现有学生34人，一年
13、级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈说、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，并养成了顾惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续爱护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们
14、在高兴中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、 教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，激励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导
