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1、北京亮起来了1 课前透视 课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门,焕然一新的商业街,绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美,层次清晰,是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文,咀嚼优美词汇,积累语言。 以前学生在北京我们成功了中对北京有所了解,但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象,使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽,激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标:、会认15个生字,会写1个字。2、结合
2、重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 、增强对首都北京的热爱之情。 教学重点:识字和有感情地朗读课文。 信息资料： 生字卡片,词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带,有关反映北京的图片。 课时安排:两课时第一课时切入举偶 1、启发谈话。你去过北京的哪些地方(指名说）这些地方你晚上去过吗今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。(板书课题）2、课件激趣。播放北京风光的课件:看完后你有什么感受（学生畅所欲言)这就是我们美丽的首都,它不但白天美，到了夜里就更美了！(板书课题)【观看CI课件,引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽,极大地激发了学生探
3、究学文的欲望。】 对话平台感知 读（自由读课文,把字音读正确,句子读通顺) 画(画出不认识的字,想办法记住它们） 想(读懂了什么还有什么不懂) 生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、把词语写在车票上,读对了才能上车旅游。 【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣,提高自主识字能力。】读文、指名按自然段读课文,思考:课文主要写了北京的哪些景点2、小组合作读文,选择自己最喜欢的景点学习。 ()有感情地朗读这个自然段,找出认为写得美的句子画下来。(2）选出组内讲得好的同学做小导游。 交流 长安街 1、指名汇报读文,大
4、家进行评议：他哪里读得好哪里还需改进练读-听录音模仿读-齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解金碧辉煌、川流不息等词语的意思。 为什么说川流不息的汽车像银河你还见过川流不息的什么金碧辉煌还可以用来形容什么 3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。 【语文的性质之一是重要的交际工具。此处教师创设争当小导游的情境,调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】 环行路 1、为什么说立交桥像道道彩虹相机理解犹如。 、其他的灯是如何装饰北京城的 说话训练：照明灯犹如 草坪灯犹如 喷泉灯犹如礼花灯犹如 【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学
5、生的想象力和表达能力。】、评选最佳小导游，颁发导游证。背诵 练习背诵自己喜欢的部分。结合插图背诵-想象背诵-根据提供的重点词背诵 练习 想一想,下面各组词的意思有什么不同,再将它们填在括号里。 一幢一幢幢一道一道道一束一束束(）立交桥（）彩虹()灯光 （)()（) 写字 练习书写辉煌、雄伟、烁、扮。 、学生观察这几个字的位置和结构,尤其是辉字光的写法变化。 2、在学生练习书写的基础上,根据写字实际教师重点指导:烁字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔。煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。雄字右边是四横,不能少一横。雄:左短右长；中间单立人的竖要写长些,单立人右边的四横宜适当向上。 3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。1
