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1、中班游戏详案教案及教学反思照镜子设计背景 为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。活动目标 、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点 重点：激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。活动准备 平面镜、哈哈镜等各
2、类镜子若干。活动过程 一、导入:1、出示谜语:你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁,它说你知道。 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。二、探索与发现: 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 三、讨论：1、你是怎样照镜子的 2、你发现了什么3、镜子是用什么做成的、你还见过什么样的镜子 四、小游戏： 、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。 、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。来源屈.老师
3、教案网(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。) 五、活动延伸： 除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己(如:照片、玻璃、水盆里)教学反思 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。 在活动过程中，教师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。1
