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要是你在野外迷了路教学设计三（2） 教学目标：1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。2、学习其余的生字。3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。教学过程：一、复习检查。1、生字新词。2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？二、学习第五节。1、读后问：第一节与第五节的内容有哪些不同与相同？2、理解：“细细察看、“多多去想的意思，联系高低文理解，使学生知道诗中所介绍的各种区分方向的办法是靠自己察看思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪慧、最有方法的人。3、指导朗读这一段。三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？指名说，如果不多请学生多看课外书，多察看大自然。课件展示：大自然的指南针四、课堂作业：试背课文。
