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1、1第五单元 中华各族人民的家园第三课 地域差异显著课题第二框 东部和西部差异显著 交流与互补备课时间 2016.2主备人课程标准1-2-3 观察不同区域之间在人员流动、物质流动、信息传播、文化融汇等方面的联系，认识区域联系在人们生活中的重要意义。1-2-5 描述中国自然和人文环境的总体面貌，了解其基本特征。1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征,比较人们社会上和和风土人情等方面的特点教学目标 （一）知识与技能目标1.运用地图及典型事例，了解我国东西部自然环境的差异及其对经济发展、人们生活的影响。2.通过对我国不同区域自然、经济、人文特征的了解，理解人与环境之间的相互关系，认识我国
2、各地区间交流的现状和重要意义。（二）过程与方法学会从地图上获取信息，培养学生的读图能力，通过图表和案例的对比，说明东西部在自然环境和发展水平等的差异，初步学会比较分析能力，提高自主学习的能力。（三）情感、态度和价值观1.学会辩证地看待区域差异，初步形成树立因地制宜、优势互补的观念。2.树立与人合作学习的精神。3.培养热爱家乡的情感，激励学生热爱祖国大好河山，报效祖国。教学重点认识东西部地区的自然环境和社会经济条件的差异及原因。教学难点掌握造成东西部地区自然环境和社会经济条件差异的原因。体会我国各地区间交流的重要意义。教学过程第二次备课导入：1.呈现舌尖上的中国中有关诺邓火腿的视频片段和金华火腿
3、制作视频。2.提出问题：视频中的诺邓和金华都有制作火腿的传统，但两地的火腿却有着种种的不同，请列举一二。结合你的生活经验和已学知识，试猜测两地火腿有着种种不同的原因。新课教学一、定位东西部1.呈现课本P26页的“西部地区的范围”示意图。2.抛出思考题：读图，说说西部地区的省、自治区、直辖市有哪些。东部地区有包括哪些省级行政区划？3.给出中国地势图，引导学生思考：东西部分界线与中国哪一条地理分界线相近？二、了解差异1.多媒体展示，地形图、气候类型图、水资源分布图、土地利用类型分布图等方面差异。2.多媒体展示：中国人口与民族分布图，中国百万人口以上城市分布图，东西部在教育、科技、经济发展水平比较资
4、料。3.比拼东西部的优劣势。再读课本和图片，归纳东西部的优劣势，引导学生从东西部优势图中发现了差异？并探究解决方法。三、携手共进多媒体播放“西气东输”的视频片段。视频反映了我国目前正在实施哪一开发战略？实施该战略的目的是什么？你还能举出体现该开发战略的具体工程吗？四、交流与互补 1.呈现区域交流与互补的路线图（三大工程）。引导学生了解区域之间的发展需要进行交流与互补。2.三大工程路线图是区域交流与互补中的一个方面，除此之外，各区域还在很多方面进行交流与互补课堂小结作为一个浙江人,你觉得我们有哪些优势和劣势?你觉得应该在哪些方面加强与外地的交流与互补?【板书设计】： 作业布置 历史与社会作业本1820页第三次备课 作业反馈：1
