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1、九年级上册语文教学计划范文汇总7篇 九年级上册语文教学方案范文汇总7篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们迎来了新的学习生活，让我们一起来学习写教学方案吧。相信大家又在为写教学方案犯愁了吧，下面是小编为大家整理的九年级上册语文教学方案7篇，欢迎阅读与收藏。九年级上册语文教学方案 篇1一、根本情况：我在本期主要担任20xx级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不理想。本班大局部学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语叙述及写作能力较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高学习积
2、极性，成了转变学风的关键。二、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学观赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安顿了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然、“人与社会、“人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学观赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、发明精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名着导读、附录，有的课文后还有补白。全册
3、共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。三、教学措施：1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导
4、学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外
5、学习小组，培养合作精神，发展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高。9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充沛关照到不同学生的特点。11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，发展丰盛多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。12、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习办法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。四、教学内容及课时、进度安顿：全期共20教学周，每
6、周5课时。周次具体安顿括号内为课时每课课时安顿1315课时课文:?沁园春雪2课时 ?雨说2?星星变奏曲1 ?外国诗两首2综合性学习：雨的诉说2 写作及讲评：3第一单元综合复习及检测：2 名着导读：14510课时课文：?敬业与乐业2 ?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说2 ?傅雷家书两那么2 ?致女儿的信1综合性学习：微笑着面对生活1 写作及讲评：26国庆长假7915课时第二单元综合复习：2课文：?故土3?孤独之旅1?我的叔叔于勒3 ?心声1 综合性学习：青春随想：1写作及讲评：2 复习：2101215课时阶段测试：2 试卷讲解：2课文：?事物的正确答案不止一个2?应有格物致知精神1?短文两篇2 ?中
7、国人失掉自信力了吗3综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2131515课时课文：?智取生辰纲3?杨修之死2?范进中举3?香菱学诗1 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2写作及讲评：3 名着阅读初步交流：1161815课时课文：?陈涉世家2?唐睢不辱使命2?隆中对2 ?出师表2 ?词五首2综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2单元综合复习：2192010课时课内外诗词背诵活动：1 名着阅读实践活动交流：2以上方案也可以根据实际情况做一定的调整，估计会提前两周左右完成教学进度，多留一些时间来进行期末总复习，对学生的知识进行整合，让学生形成一定的知识体系，顺利完成学习任务。九年级上
8、册语文教学方案 篇2一、班级根本情况分析：在前一阶段的教学中，教师采用新课程理念，认真执行新课程规范，潜心进行教学改革，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中取得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。但也有局部学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的稳固和提高。二、教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高
9、，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名着推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。三、教学的总要求：从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必
10、要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。四、教改措施：一以深化语文教学改革为契机，认真解读课程规范，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充沛利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真
11、做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。三认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相关练习，进行口语叙述方面的训练。四注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。五注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种
12、活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师慎重选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰登。六高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。五、教学进度表时间单元教学重点难点。了解戏剧的常识：戏剧的冲突，主题戏剧鉴赏的根本办法。戏剧语言的特点，掌握剧本写作的根本办法，学会写简单的小戏剧。学会正确捕捉阅读信息，根据不同文体，运用恰当的阅读办法，对文章进行分析，经过筛选，进行适当的
13、归纳，掌握规律性的东西。在读书中培养学生的发现意识，在阅读中学会质疑，从而培养发现问题的能力，对疑难问题进行自主探究，同时提高自我认知能力，识别自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。学习古人的高尚情操，以国家利益为重，加强社会主义精神文明建设。学习古文中精辟的论证办法。提高阅读浅显文言文的能力。掌握常见的古文言实词、虚词的能力。运用多种思维办法，对不同的问题进行思考，得出自己独特的感受、和评价，加深对作品的评价。学会发表自己的意见，做到有理、有据、有独特的感悟，并适当的形式加以表现。九年级上册语文教学方案 篇3一、指导思想1、以?中学语文课程规范和?20xx年中考表明为指导，紧扣初三语文学科特
14、点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改良并实施“四助五步六字高效课堂教学模式。3、立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差工作，全面提高教学成绩。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程规范要求的“知识与能力“过程与办法“情感、态度与价值观三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高当选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品诗歌、小说、戏剧为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；安顿了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名
15、篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是按照?课程规范编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名着推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书办法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读?20xx中考表明是前提。三、教学目标1、知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2、能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的叙述自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品办法。3、情感
