小学生学生心理健康教育心得体会范文7篇

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1、小学生学生心理健康教育心得体会范文7篇 小学生学生心理健康教育心得体会 篇1 今天,我们学校举行了隆重的心理健康游戏。游戏可好玩了。 其中,给我印象最深的游戏是同舟共济,刚上去的时候很简单，但是,到最后只剩下一块泡沫拼板了。我们互相抱在一起，不让对方倒下。终于结束了,我问阿姨：“我们赢了吗?”阿姨说：“你们赢了。”我们立刻欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。 现在有许多的事情影响着我们小学生的心理健康。比如:最近接连发生的校园的惨案、如今的升学压力无时不在影响着我们小学生的心理健康。现在就让我们来讨论讨论小学生的学习压力。 我认为应该不要分什么名校,如果说哪个孩子上的是名校,就认为他很好,说他

2、将来一定有出息。而恰恰相反的，如果哪个孩子没上名校,就认为他将来不会有什么出息。这是肯定的吗?我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有知识渊博的人,不也照样成为英雄吗？因为有了什么名校,父母都希望我们将来有出息，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。好希望不再有什么培训班，还给我们自己的时间,与家人在一起过一个愉快的周末。 我们没有了压力，学得轻松,成绩一定更优秀。 有利于学生的身体健康成长。 中学生正处在心理机能迅速

3、发育成熟的时期,因此，开展心理健康教育,让学生了解和掌握心理健康教育的内容,就是及时地针对性地施以教育,对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。 有利于学习、工作效率的提高。 健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用,对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲,效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习和工作上,既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。 有利于智力与个性的和谐发展。 心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展,发挥人类最大的聪明才智,对培养人才具有重要意义。对于处在智

4、力发展成熟和个性形成时期的中学生尤为重要。一个人重视心理健康,可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能,有利于开发智力,充分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展。 有利于心理疾病的防治。 心理疾病的发生,有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成的。如果发现学生有了心理病变的苗头，就及时采取适当措施,使它在量变过程中得到以终止和消失;如果确实患了心理疾病,应及早给予积极的治疗,使之尽快恢复健康。 小学生学生心理健康教育心得体会 篇 在现在社会，身与心健康

5、的人才能称之为一个健康的人,小学生也如此。最近几年,人们越来越重视心理健康的问题，也逐渐开展了各种形式的心理健康教育。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，其中包括团体辅导和个别咨询,这也是培养全面素质人才的重要内容。下面就我自己的工作体会谈两点： 影响小学生心理健康的几点原因分析物质生活逐渐丰裕,由于绝大多数是独生子女,所以造成部分家长过于宠爱孩子,对物质要求有求必应，忽略了对品质方面的基本要求,走入了家庭教育的误区。学生比较自私，不知道回报父母和社会，在班级表现为不团结其他同学,以及没有荣誉感和责任感。 独生子女缺少玩伴,占有欲较强，在班级集体活动中表现出过于自私,缺少与他人合作意识，

6、不懂得互相帮助。尤其是一些所谓的好“学生”,他们学习成绩名列前茅，已经习惯被老师和其他人关注,以个人为中心,往往更加孤立和孤僻。家长对孩子的期望值过高，家长过于关注分数,给孩子造成了不必要的心理压力。甚至使用过分严厉的暴力手段，使孩子在长期的压抑之下产生了逆反心理。在家里表现乖巧听话,到了学校就任性放纵。长期下去,就形成了性格表里不一,行为过激等一系列心理问题。学校教育的缺失和不健全,传统的教育只注重了对学生的知识的传授，而忽视了对其自身品德的培养。造成了学生进入社会以后越来越难以适应社会,而做出许多过激的行为,甚至对社会产生了一定的危害,这也与我们早期的学校教育的狭隘和片面有关，我们负有不可

7、推卸的责任。 小学生心理健康教育的几点体会: 尊重每一个学生,把每一个学生假设成自己的孩子，用心去感受他们的所思所想,不要轻易地去伤害他们,消除我们内心对“差生”的偏见，所谓的“差生”只是我们需要去格外关注的对象。他们渴望帮助和鼓励,你对学生的尊重同时也能获得学生对你的极大尊重。 心理教育要贯穿于教育的各个层面，心理教育应是每一个教育工作者应该具备的基本技能,在学校的日常教学和管理活动中应该时刻把握学生各个时期的心理活动,洞察其思想变化,贴近学生才能让学生信任你，也能更好地开展工作。坚持上好每一节心理健康教育课和活动课,在和学生共同学习和游戏的过程中，抓住每一次机会和学生沟通和互动,在互动过程

8、中观察学生的动态心理变化,让其对你敞开心扉,说出心话。在心理教学活动过程中，努力帮助学生解决学习(例如注意力不集中、自控能力差等)行为和交际方面问题。 在日常教学活动中教会学生学会自我调节的一些方法，对经常出现的心理问题要学会客观对待。比如遇到不顺心时有时可以放声大哭,或向父母和好朋友倾诉,如有委屈可以设法发泄出去，以减轻压力。或把每日的悲喜哀乐写进日记,向自己倾诉和排解。 教室是小学生活动的主要场所,我们要力争使教室宽敞明亮、要布置的温馨和淡雅，要适合小学生的特点。可以在室内适当养殖各种花卉和植物,即净化了空气又愉悦了的身心。良好的环境可以带给我们一个良好的情绪，教师和学生的情绪也是影响学习

9、效果的一个不可或缺的因素。 教师不可有“私心”，要平等对待每一个学生,在日常教学活动和班级活动中对学生切不可感情用事,不可因某位学生学习成绩优良而刻意偏袒,这对其他学生是不公平的,应该看到每一个学生都有其可爱之处。在日常教学和班级活动中,要多看到学生的优点,尤其是所谓的“后进生”,更需要鼓励和激励,教师的态度和人格可以改变学生的一生。要用真诚的爱去对待每一个学生,在人与人的交往中,真诚是最重要的,教师首先要有一颗诚实的心，你才能换来学生诚实的汇报,同时你也能深入他们的内心世界,找到学生心理难题的根源,也能更好地解决问题。 开展心理教育最重要的原则是“理解”，成年人需要理解,孩子更需要理解。你只

10、有放下架子,以平等的身份与学生交流，才能让他们从心底真正接纳你。从而使他们在真正需要关心、帮助时,能够接受你善意的意见和建议,把消极的影响降到最小,以积极的心态投入到学习中去。 如何能够让小学生全面健康地成长是我们小学心理健康教师的首要任务和责任，也是我们努力的方向，小学年心理健康教育要有针对性和广泛性,要开展多种活动，要善于和学生沟通,这也是当今素质教育的一个目的。希望通过我们的努力和探求,开设出一条符合小学生特点的心理健康教育模式,为培养小学生良好的心理素质,促进其和谐发展和整体素质而不断提升和完善。 小学生学生心理健康教育心得体会 篇3心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心

11、理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得: 一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。 作为教育工作者我们对此不能置之不。不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人

12、格，我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫,正视心理健康教育，促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质；数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增

13、强学生学习信心，使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识，发展能力和个性；音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法:。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”

14、三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群，积极参与,团结协作,自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人,富有同情心。多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强。 四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦。道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代

15、替的一种力量。父母在关心子女的生。健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无争取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至争取违背心理保健的教育方法：,这是不利于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。 总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工

16、作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 小学生学生心理健康教育心得体会 篇4 、 让学生乐观的面对生活 教育学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切事情。积极乐观的心理像一个强有力的磁场,又如同花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了改变的可能。 现在学生中单亲家庭的比较多,有时候一个班中有接近一半的学生都来自单亲,极个别的学生对亲人有种排斥、抵触情绪,当让不会相信身边的任何人,给班级管理增加难度。02X年我班转来个女生,进校的穿着很社会化，进入我班,不跟其他同学接触,经常犯一些很小的纪律问题,我观察，她的每次错误都做给我看,很想引起我的注意，我也把她父亲叫来交换意见,