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1、学生综合素质评价管理机制和保障体系建立伊春市友好三中 于秀才为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功 能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，我们要切 实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。一、完善机构建设，形成组织保障机制1、成立学校评价工作领导小组 组成人员：校长、副校长、各处室主任、副主任、团委书记、年 级主任（组长）、教研组长。主要职责：组织培训和宣传工作；负责领导和管理学校高中 学生综合素质评价工作；负责制订学校高中学生综合素质评价实 施细则、相关制度和具体操作程序；组织实施学生综合素质评价 工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩戒
2、违规 违纪人员；审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。2、成立综合素质评价办公室（实施小组） 组成人员：主管副校长、政教处主任、教务处主任（课改办主任）、 相关职能部门负责人。主要职责：负责实施学校高中学生综合素质评价实施细则； 学生成长记录袋的完善与管理；学生综合素质评价相关信息的采 集输入、输出、公示工作；学生综合素质评价表册的印制发放； 学生综合素质评价工作的档案管理；初步审订评价结果，协调评价 过程的相关工作。具体分工：于秀才（主管副校长）：具体组织实施、检查指导评价工作。乔 良（政教处主任）：负责社会实践的组织管理、班主任评价 手册中（附表 2 、 附表 3、附表 5 、附表 6、
3、附表 8）的监督管理、 培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。吴宝彦（音体美教研组长）：负责军训、班主任评价手册中（附 表 9、附表 10）的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对 下步工作提出改进意见。张效臣（课改办主任）：负责科任评价手册中（附表2 、附表 4、 附表 14、附表 15、附表 16）的监督管理、培训指导、检查评比、总 结反馈，并对下步工作提出改进意见。许 慧（团委书记）：负责社区服务的组织管理、负责学生成长 记录袋的建立完善、监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并 对下步工作提出改进意见。李玉辉（教务处副主任）：负责模块考试、学分认定柴 华（政教
4、处干事）：负责评价相关信息的采集输入、输出、 公示、评价表册的印制发放工作；负责班主任教师评价工作的日抽查、 周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。陶 琳（课改办干事）：负责评价相关信息的采集输入、输出、 公示、评价表册的印制发放工作；负责科任教师评价工作的日抽查、 周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。3、成立年级评价工作领导小组组成人员：年级主任、各班班主任主要职责：做好学校学生综合素质评价实施细则和相关制 度的宣传工作；根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组 并组织各项目的评价实施；监督和指导各班综合素质评价工作； 检查指导学生建立成长记录袋
5、；审定上报综合素质评价结果和相关 材料。4、成立班级评价工作领导小组组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代 表、学生代表主要职责:按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评 价的宣传和培训；组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区 评价按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收 集整理，建立成长记录袋并妥善保管；负责对班级学生综合素 质进行评定；接待家长来访和咨询。二、完善制度建设，形成管理保障机制1、建立培训制度（1）学校要组织教师认真学习省厅文件、友好三中学生综合 素质评价实施细则，吃透精神、领会实质，使教师对评价工作的各 个环节和细节把握清晰、明了，同时
6、也要加强职业道德培训，使每个 教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工作 是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。2）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程 改革的有关政策和新的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则， 向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读，使其熟悉并掌握各项 评价体系的操作规程。（3）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评 价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力， 以确保评价结果的权威性与可信度。2、建立公示制度（1）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施 细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定
7、和结果使用进行公示， 通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明确说明， 征得家长和社会的理解与支持。（2）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要 进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。（3）各评价内容得A等第的学生在校园内公示一周以上。其他 评价结果要及时通知学生本人及其家长。公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影 响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持 稳定。3、建立诚信制度（1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚 信协议书，校长和教师要在相应的承诺书
8、上签字，学校要建立诚信记 录档案。（2）学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同 仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。（3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中， 做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助配合学校、学生 做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。要 建立学生、家长、社区评价制度，确保评价的公信度。（4）对诚信记录不良的教师下年度取消评定小组成员的资格。4、建立公示、举报和申诉制度（1）学校要推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执行“公示、 监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、正义。校评价领导小 组要确定专
9、人负责举报和申诉的处理工作。（2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影 响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自 公示之日起一周内，首先向学校评价领导小组举报或申诉。领导小组 对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠 正，无问题的要耐心解释。（3）如果对学校评价领导小组的处理不满意，上诉人有权向教 育主管部门举报或申诉。5、建立评价质量监控和分工协作制度（1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监控，充 分了解有关信息，及时解决有关问题。学校综合素质评价办室做到日 抽查、周反馈、月检查、学段沟通、学期总结。具体说明： 日抽查：由两位工
10、作人员（柴华、陶琳）每日抽查高一学年2 个班级的综合素质评价工作，做好详细记载，发现问题及时向具体负 责人进行汇报。其主要目的是强化评价的过程性和实效性，避免流于 形式和平时不评，积累到一起集中突击、应付检查。周反馈：每周末工作人员将日抽查结果向项目具体负责人进行书 面汇报，负责人审查后，签署意见并将抽查情况反馈给年级评价小组 和班级评价小组，对评价过程中出现的问题，及时进行整改和指导帮 助，每周一班会班级评价小组要把班级学生的课堂表现、突出表现和 评价情况向全班展示。其目的有助于促进评价工作的开展、发挥评价 的激励作用、调动师生评价的积极性。月检查：每月末评价办公室组织相关人员对高一年级各班
11、评价工 作进行全面检查，量化评比，严格执行各项评价制度，对做得出色的， 给予表扬和奖励，对存在问题的要限期整改，并给予批评和处罚，保 证评价的质量，把评价制度落到实处。学段沟通：每个学段结束，学校将统一组织各评价主体做好阶段 性评价工作，各班级将利用家长会把评价结果与家长沟通、与任课教 师沟通，让家长了解孩子各个阶段的成长状况，让教师关注学生的发 展情况，这既有利于做好家庭教育，也有利于学校教育，更有利于孩 子的健康成长。学期总结：每学期结束各班评价小组对班级学生综合素质评价进 行认真总结，年级评价领导小组对本年级评价工作具体总结，评价办 公定各项目负责人对分管工作进行专项总结，评价办公室负责
12、人依此 做出全面总结，呈报给校评价领导小组。目的是总结成功经验，查找 问题原因，制定改进措施，使评价工作扎实有效。（2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对评价结果 的真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重新组织评定，对弄虚 作假的情况则要在诚信记录中记载。（3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要密切配合、通力 协作，确保评价工作顺利实施。6、建立奖惩制度（1）学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂钩，作 为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、职 称评聘、评优评模的一项重要指标，作为评选三好学生、优秀学生干 部、星级学生、文明学生的硬指标，对评价工作做得好
13、的教师要给予 表彰、奖励，学校颁发教师综合素质评价合格证，作为教师晋级的资 格。（2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度 低的教师要通报批评，并给予经济处罚（依据学校教师奖惩条例）。 对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节， 依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；涉及教师的，记入诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，年度考核直接定为不合格，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评模，甚至解聘；涉及学生的，按 方案要求严肃处理，情节严重的，在综合素质评价中“道德品质”与“公民素养”方面直接定为D级。（3）
14、要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件， 并追究有关人员的责任，实行综合素质评价工作一票否决权。附：友好三中综合素质评价的保障制度友好三中班主任评价制度一、班主任教师要认真学习贯彻黑龙江省普通高中学生综合素 质评价方案（试行）和友好三中综合素质评价实施细则，着重把 握方案的指导思想、内容、方法、结果表达、结果使用，及时、恰当、 科学、准确的对学生综合素质的六个方面进行评价。二、班级综合评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重 过程性评价，组织学生开展自评和互评，指导家长评价和社区评价， 各班评价材料要及时上报评价办公室审核，延迟上报按班主任考核条 例予以处罚。并且每次扣2 分。三
15、、班主任在评价过程中要恪守诚信原则，做到严肃、认真、准 确、合理、客观、公平、公正。四、班主任本人要认真填写班主任评价手册中的相关附表， 不得他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真，不能及时完 成的每次扣2 分，对他人替代的，每次扣6 分。五、班主任要指导学生建立成长记录袋，定期交流心得、展示成 果、分享快乐。每学期末学校以班为单位，进行评比，对在评比过程 中的A类班级加5分，B类班级加2分，D类班级扣5分。六、班主任要严格综合素质评价的档案管理，不得擅自更改评价 信息，徇私舞弊者追查责任，给予纪律处分，扣 10 分，三年内不得 晋级和参加评优、评模。七、班级评价工作与班级量化管理、评选
16、优秀班级和班主任量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩。综合素质评价A类班级加5分，B 类班级加2分，D类班级扣5分。C类和D类不能评为优秀班级。八、班主任及时把评价结果告知学生及家长，对学生、家长及有 关方面的合理查询，依据原始记录，给予耐心细致答复。九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低 的班主任，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，扣 10 分，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。十、学校建立申诉，举报制度，学生对班主任评价结果有异议， 可向学校提出申诉或举报（电话、）友好三中科任教师评价制度一、科任教师要认真学习黑龙江省普通高中学生综合素质评价 方案（试行）和友好三
