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1、课堂观察记录表单1学科数学年级教材版本课题年、月、日观察视角一、教什么观察者：许蕴霄观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？面向全体学生，关注到每个层次的孩子，让每个孩子均可展示自己的个性。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？非常贴近生活，与生活紧密相连。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的 体现了5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？做到了6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用，并有多方学科整合的资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：教学改进建议：
2、课堂观察记录表单2学科科学年级四（2）教材版本课题一天的食物观察视角二、怎么教观察者：许蕴霄观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？可以，面粉是什么食物类别？个别学生可以表示出来，说明预习是起到了作用。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能。本节课是通过问题的解决，体现教学的有效性。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问：12次。无效提问1次。如“你们知道了吗？学生回答：都是知道了”。这次提问无效。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？作业卡中有体现6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？这点
3、做得非常好7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？两个教学方法结合的非常有效。补充视点：白板不稳定，播放图片时电脑死机。教学改进建议：完善白板使用功能课堂观察记录表单3学科体育年级四（1）教材版本省编教材课题前后滚翻观察视角三、怎么学观察者：许蕴霄观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？从学生的练习中，有体现预习动作的渗透。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？有引导学生思考教学内容，发现个别学生前滚翻手的动作和头部落地动作有误，能及时纠正。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？整堂课几乎都是以
4、小组合作为主，组织有效，指导到位。效果颇佳。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生的意见并做出积极回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？以小游戏“听数抱团”活动中，激发学生的学习兴趣，引导学生主动，热情的投入学习中。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动练习有效，练习次数略少了点，如能加强练习密度，课的效果会更加好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况很好的利用垫子和标志杆两大器材，并贯穿整堂课。补充视点：教师讲解过多，有点啰嗦。教学改进建议：体育课要体现精讲多练
5、，提高课的强度和密度。课堂观察记录表单4学科音乐年级二教材版本课题喜鹊钻篱笆观察视角四、学得如何观察者：许蕴霄观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？根据学生的水平差异，设计难易程度不同教材，均能照顾到每位学生，关注每位孩子的健康成长。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？改教师了解学生，满足不同需求孩子的感受。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？体现到位5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生完成非常好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见不明显补充视点：教学改进建议：
