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1、人教课标版三年级上：语文园地七 教案 口语交际教学目标：1、 在交际中能就自己的真实想法发表自己的倡议。2、 学会听别人说，边听边思考。3、 从中受到新的启示，培养发明精神。教学过程：1、 想一想。生活中很多很不方便的地方。比方，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关;擦高楼上的玻璃又麻烦又不平安-想一想，你有过吗2、 读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。3、 说一说。小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。4、 议一议。把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的办法。5、 评一评哪一组问题提得好，问
2、题解决得好。习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程：1、 写前启发。先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。激励学生发挥想象力，为学生创设充沛的想象空间。2、 提出习作要求。出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。想象动物之间可能发生的事。3、 写前交流。在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。4、 动笔写故事。5、 全班交流评议。选择故事编得有趣、情节波折的或某一点写得好的在全班交流;同时指出存在缺乏，提出修改意见。6、 修改自己的作文。7、 把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的高兴。我的发现教学目标：引导学生发现反义词，体会
3、词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。教学过程：1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习搭档的话。你发现了吗发现了什么学生自由答复。3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比拟厌恶，叫贬义词;下边一列词，感情比拟喜欢或者是敬佩，叫褒义词。4、说一说：自己知道的其他反义词语。日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。2、通过生字连词，认识八个生字词语。教学过程：一、“读读背背1、 自读成语，思考：这些成语什么意思告诉了我们什么2、 小组交流成语意思，可查字典解决。3、全班交流。“千里之行，始于足下：千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由从小到大逐渐
4、积累的。“百尺竿头，更进一步：比喻学问、成绩到达很高的程度后还要继续努力，向前开展。“耳听为虚，眼见为实：耳听不如眼见，亲眼见到才是实的。强调深入实际，亲自调查的重要。“人无完人，金无足赤：金子不全是纯金，人都有缺点，完美的人是不存在的。4、在小组里检查背诵;进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的八字成语。5、5、交流自己还知道的一些八字成语。二、“连连认认1、 借助拼音自读，试着连一连。2、 汇报并说理由：“谎，与说话有关，左边是言字旁。“笛，笛子是竹子做的，所以是竹子头。“棍，木棍是木头做的，是木字旁。“港;港都与水有关，左边是三点水。“愤，愤恨与心情有关，左边是竖心旁。“袜，袜子跟衣物有
5、关，左边是衣字旁。“捆，捆书要用手，左边是提手旁。“妇，妇女是女子，左边是女字旁。3、 齐读指名读扩词练习成语故事教学目标：1、 正确、流利地读懂故事内容。2、 理解寓意，明白这个故事挖苦了思想办法保守僵化的人，不能跟着形式的变化而改变看法或办法。3、结合实际会谈自己的体会。教学过程：一、“成语故事1、自学成语故事：读不懂的可看图、请教同学、查字典等。2、结合实际说说自己对这个成语的体会。二、“成语故事擂台1、自由准备成语故事2、 然后分小组举行擂台赛，获胜者加入全班的擂台赛。教师可和学生共同制定一张评分卡，师生共同评议，对优胜者给予褒扬。1.?揠苗助长第一课时教案与反思2.人教版:三年级上?揠苗助长教学设计与反思3.揠苗助长(一课时)教案与反思4.?三个儿子第一课时 教案与反思5.?会摇尾巴的狼第一课时教案与反思6.?三个儿子教学实录与点评7.?揠苗助长教学实录与反思8.三年级上册语文?亡羊补牢教案及反思9.?揠苗助长教学反思精选3篇10.三年级上册?揠苗助长说课稿
