艺术领域学习心得精选3篇

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1、艺术领域学习心得精选3篇 艺术领域学习心得一:学习指南中艺术领域的心得体会 在重视素质教育的当今社会,越 来越多的幼儿园意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、锻 炼孩子的意志起着举足轻重的作用。我们也清楚地认识到艺术对一个人生理和心理的调节, 受益于终身的好处。因此我们有必要尝试通过对孩子的艺术启蒙来教育孩子,发展孩子,使之 健康、和谐、全面地成长。指南中指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文 化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和 发现美,用自己的方式去表现和创造美。”由此可见,艺术的关键在

2、于教师“充分创造条件和机 会”,幼儿“感受和发现美”,以及“表现和创造美”。那么,教师如何创设？创设怎样的条件和机 会？这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗？是怎样表现和 创造的？这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中,有时往往关注更多的是结 果,也就是幼儿在活动中的具体表现,是不是学会一首歌了？忽视了教学情境的创设 ,忽视了 是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。幼儿艺术教育中该如何体现指南理念:指南建议要把艺术教育放在普通教育的 范畴内,强调艺术表现与创造能力的培养,首先从文章的基本思想及原则的三方面可看出 :要 达到这一目标,应从以下几方面入手:、发展

3、幼儿的艺术兴趣兴趣是最好的老师,它会像催化剂一样,激发幼儿不断去实践,去探索。对幼儿来说,没有兴 趣的学习是无源之水,无根之木。因此,兴趣培养是对幼儿进行艺术教育的前提。由于幼儿的 兴趣具有偶然性、不稳定性等特点,他们自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪色彩,容易 停留在“好玩”“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。艺术教育激发兴趣的目的 是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平上。从而使他们成为积极主动的参与者。 而孩子的兴趣还来自教师积极的评价,每个孩子都有被老师肯定的心理需要。如:在艺术教育 中我常用赏识、赞扬的口气肯定幼儿独特的构思,奇异的想象抓住作品中某一闪光点加

4、以肯 定、表扬，常以“你进步了”“要是你，那会更棒”的口气来培养幼儿在活动中的兴趣。、通过艺术活动体验审美愉悦幼儿艺术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和 创造美的过程，在教室里有意识设置艺术角，提供油画棒、颜料等绘画材料，提供录音机磁带、 打击乐器、文学作品、故事书等，给幼儿充分的自由度，为他们创设一种宽松、自由民主的氛 围，创设良好的艺术氛围和环境让他们自由思索、大胆想象。另外，创设宽松的心理环境也为 幼儿提供了自由空间，所以幼儿在操作过程中要创设游戏化的练习 ，创设愉快积极的情绪，要 尊重不同寻常的提问,尊重不同寻常的想法,要向孩子表明他的想法,为自发的

5、学习提供机会 并给予肯定,给实践提供一段不受评价的时期。三、艺术教育要走向幼儿生活指南建议:尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。如:鼓励幼儿在生活中仔 细观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。这既符合当 代教育改革的趋向教育回归学生的生活,又体现了教育走近幼儿的生活世界。并且经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验;和幼儿一起用图画、 手工制品等装饰和美化环境;利用传统节日和民间庆典的机会,带幼儿幼儿观看或共同参与传 统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等;有条件的情况下,带幼儿去剧 院、美术馆、博物馆等欣赏文

6、艺表演和艺术作品。四、幼儿个性化的活动取向指南非常鲜明地体现了“面向全体幼儿,以幼儿发展为本”的教育理念。艺术部分指出: 尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。在领会指南精神后,为尊重孩子的 兴趣与独特感受,在上美术课朋友树时,我不在生硬地示范画法,而是让孩子欣赏不同的树, 让他们在充分欣赏感受的基础上,自由选择作画工具和画法,我的尊重换来极大的收获,孩子 们的作品让我惊叹不已,没有一副相同的作品,都有着自己独特的想法,病能大胆评价同伴的 作品。让我收获惊喜的同时也感叹孩子的想象力。总之,教育必须高度重视指南中的教育建议,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他 们自己的能力水平,在艺术

7、活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中 美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣,从而实现艺术教育促进幼儿形成健全人格的美 育功能。艺术领域学习心得二:指南“艺术领域”的学习心得（884 字） 指南的“艺术领域”中对教师提出要求:“和幼儿一起用图画、手工制品等布置环境、美化生活。”我们的生活缺不了美的事物,对美的渴望是每个人的权力,指南中也说到“每个幼儿心 里都有一颗美的种子。”我们应该满足孩子们,这对于教师而言是举手之劳,我也确实当任务做 了。这周正好是“春天”的主题,安排了制作活动,孩子们制作迎春花、桃花、梨花和柳条,有的 是个人作品,有的是两人合作。我当时只是配合师父将

8、柳条挂起来,在我布置好教室之后,维维 走来告诉我说:“老师,我们把春天搬到教室里来了,你看,花瓶里有黄色的迎春花,红色的桃花 和白色的梨花,窗户上还有绿绿的柳条,真漂亮！”布置环境对我来说只是任务,而对于孩子来 说却有着不可思议的内涵,我被她的一番话感动了,忍不住夸奖她:“你说得正好！”她笑得可欢 了。这段小故事告诉我:教室里的环境布置能开拓孩子的思维,一定要重视教室环境。下次一定会和孩子们一起讨论如何布置教室、美化教室,让孩子们成为教室里的主人！指南中强调“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能为追求完美 而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”我的理解是:每个孩

9、子都有丰 富的想象力,能用语言大胆地表达出来,但并不是每个孩子都能把他的心中所想绘画出来 ,这 毕竟需要有一定的绘画基础。我们不训练孩子们的绘画技能,但也不能在没有基础的情况下 让孩子去创作,创作要以绘画基础为奠基。当然,孩子们的创作是浅层次的,不能对孩子要求过 多。想要提高孩子的绘画基础,不一定要教师施加给他,我想可以让孩子选择一些自己喜欢的 绘画读本,画一画自己喜欢的人物、小动物和植物。这是他自发的一种对于美的理解,孩子会 有一种亲身体验:这本书上画的东西是我喜欢的美的东西。这样,既不会出现千篇一律的作品, 又让孩子有能力去创作。当然,提高孩子绘画能力的办法还有许多,每位老师都有着自己独特

10、 的方式方法。艺术领域包括美术和音乐,我觉得边听音乐边画画是一种享受,有着1加1大于2的价值。 美术活动时可以播放一些与该活动相称的音乐,用音乐和美术相结合的形式,让孩子们去感受 美,表现美,创造美吧！艺术领域学习心得三:艺术领域学习心得（956 字） 通过李老师对纲要、指南的解读, 使我明白:艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”,使幼儿“感受和发现美”,以及“表现和 创造美”的过程。指南非常鲜明地体现了“面向全体幼儿,以幼儿发展为本”的教育理念。 艺术部分指出:尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。要让每个幼儿在其艺术 天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对 周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。