《英语课文教学培养学生实际运用语言能力探3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语课文教学培养学生实际运用语言能力探3（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
英语课文教学培养学生实际运用语言能力探讨一、 实行课文整体教学 课文整体教学是针对传统的分块教学提出的，是指在讲授课文时首先应把学 生引到的课文的要点和中心思 想上。长期以来，中学英语教学普遍存在的弊病 是把外语课当作象历史、地理那样的知识课来教，逐字逐句地 进行语法结构分 析，以灌输知识为主，把学生当作消极的接收器。这样做，其实是将语言的两个 不可分割的重 要组成部分：形式（即结构）与内容（即意义）人为地割裂开来。 一些学生上了几节课还不知道该课文说的是 怎么回事。新英语教学大纲指出： 课文开始就分段教学，容易产生见树不见林的毛病，不利于学生掌握 课 文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。教课文的正确方法应按照整体 分段再整体的顺 序进行。
