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1、语文实践活动爱国人类永恒的主题教案 爱国人类永恒的主题 第二单元语文实践活动 教学目标： 1 通过活动，引发热爱家园，热爱祖国，报效祖国的情思 2 通过学生听，说、读、写的参与，培养其学习语文的能力，培养其参与活动的热情。 活动过程 一、 情景导入 爱国主义是千百年沉淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。古往今来，无数英雄豪杰、 仁人志士为祖国流血献身，谱写了一曲曲动人的篇章。今天，作为21世纪主人的我们，也应该秉承英雄遗志，胸怀强烈的民族自尊心和自信心，努力学习，立志长大报效祖国。下面，让我们一起登上“爱国主义教育专列，进行一次特别“旅行吧！ 二、点击英雄人物 1、 教师声情并茂，翻开话匣子
2、。 古今中外，爱国英雄层出不穷，民族英雄文天祥刚强不屈，写下了“人生自古谁无死，流取丹心照汗青的壮丽诗篇；郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古；刘胡兰沉着面对铡刀，大义凛然；杨靖宇坚持抗日，宁死不屈；不满20岁的法国女英雄贞德率兵重创入侵英军扭转战局；美国之父华盛顿经过艰苦斗争，取得独立战争的胜利；捷克斯洛伐克民族英雄伏挈克，在狱中用鲜血写出?绞刑下的报告这些英雄人物都有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心，为了祖国的存亡将自己的生死置之度外，他们的拳拳爱国之心，面对挫折刚强不屈的精神，鼓励着他们民族的一代又一代人奋勇前进。 2、 学生跃跃欲试，讲述动人故事 1你知道哪些爱国英雄的故事
3、呢？请写出来。 姓名 国籍 主要事迹 2选择其中一位爱国英雄的故事片断讲给大家听。 3 点评补充 先学生互评后老师总结 三 诵咏爱国名言、名诗 在浩瀚如烟的诗歌中，有不可胜数的充斥战斗精神的爱国名言警句，它们是中华民族 珍贵的精神财富。如林那么徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，黄宗羲的“死犹未肯输心去，瞿式耜的“恨死优衔负国殇，关天陪的“将军徒手犹博战，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，秋瑾的“不惧仇敌气焰高，频倾赤血救同胞无不令人热血沸腾。 1 请把下面这些诗句补充完整。 1 此去泉台招旧部，陈毅?梅岭三章 2 王师北定中原日，陆游?示儿 3 ，笑谈渴饮匈奴血岳飞?满江红 4 凭
4、谁问、廉颇老矣，？辛弃疾?永遇乐京口北固亭怀古 5 出师未捷身先死，。杜甫?蜀相 .请积累以下名言 常思奋不顾身，而殉国家之急。 司马迁 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 周恩来 唯有民魂是知道值得珍贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。 鲁迅 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 巴金 我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 邓小平 你还知道哪些爱国名言？请摘抄几句。 激情朗诵爱国名诗 这一环节要求每组派一名选手朗诵指定的诗歌，全班分为三组，所朗诵的诗歌抽签决定。第一组朗诵的诗歌是陆游的?十
5、一月四日风雨大作 温馨提示：此时诗人已经是六十八岁的老人了，一场暴风雨勾起了这位爱国诗人对军旅生涯的追忆，于是诗人在风雨大作中写了这首诗歌。朗诵这首诗歌，要表现出一种悲怆。陆游一生志在把金人赶出国土，收复中原，然而昏庸的南宋统治者却不思进取，偏安享乐。诗人横刀立马，杀敌疆场的情景只能在梦中实现了。这自然给诗人的暮年增添了几分悲怆的色彩。 第二组朗诵的诗歌是杜牧的?泊秦淮。 温馨提示：晚唐已经显示出即将崩溃的征兆。诗人夜泊秦淮，听到歌女正在唱陈后主时流行的歌曲，感叹万分，写下此诗，以抒发对世风和时局的忧愤。所以读这首诗歌时，应该读出一种悲愤。特别是最后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱?后庭花，重在
6、突出诗人对世道人心的忧患思想。 第三组朗诵的诗歌是文天祥的，?过伶零丁洋。 温馨提示：这首诗歌是文天祥被元军俘虏后押经零叮洋时所作。文天祥在这首诗歌中慨叹抗元事业的失败，叙述了宁死不屈的决心，从而表现出高尚的情操和舍生取义的生死观。读这首诗时，应该渎出一种悲壮。 听了上面选手的朗诵，你觉得他们朗诵得如何呢？如果请你来朗诵，你将怎样朗诵呢？请试将上面几首诗有感情地朗诵一下。 四、各显身手 1、班里要举办“祖国在我心中专题汇报会，汇报交流发展爱国主义教育活动的收获，请你担任主持人，要设计一段开场白，你将 如何设计？ 你设计的开场白是-。- - -。 2、班里要出一期以爱国主义诗歌为主题的黑板报，请
7、你担任主编，你将如何完成这一任务？ 你的思路-，- - -五、课堂总结 - “谁怜爱国千行泪，“一寸山河一寸金，“位卑未敢忘忧国，祖国让人永远不能割舍，永远铭记在心。热爱祖国，就会爱她的一草一木，一山一水，一亭一榭；热爱祖国，就会象爱父母一样保护她。今天，我们近距离的接触到了这么多古今英雄，聆听了他们可歌可泣的动人事迹，沐浴着他们闪光的爱国主义思想。然后，我们深深的明白：我们爱祖国和煦的怀抱，祖国在我们赤热的心中。 六、布置作业 访问身边的爱国主义教育基地 1、了解家乡有那哪些爱国主义教育基地 ，比方爱国传统教育基地，国防教育基地，国耻教育基地，爱国名人教育基地、科教 兴国教育基地，了解 这些基地的名称地址、联系人、 及教育形式等。 2、了解一下准备去参观对象的相关背景资料，如历史事件、人物故事等。 3、前往参观 4、写出你的参观经过 5、汇总你收集到的资料 6、相互交流 课后反思：本次实践活动设计有一下特点：1、以英雄人物的英雄事迹和闪光思想来打动学生，在以名言和名诗的丰满情感来感染学生，使学生的爱国情感受到触发，从而自然而真挚的流露。2各个环节的设计有层次的嵌入了学生听、说、读、写能力的训练。3、课外内容的拓展延伸，激活思想，让课堂充斥活力。 .
