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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。安全检查要“八忌” 一忌思想松懈,行动迟缓。安全检查首先就是要查职工的安全意识，如果检查者自己思想松懈，对检查抱着无所谓的态度,今天推明天，明天推后天,行动迟疑，检查就不到位，不深入,职工的安全意识就会松懈,就得不到提高。 二忌敷衍了事，外行凑数。安全检查就是为了发现事故隐患,这就需要内行参与。如果随便拉几个外行人凑数，肯定达不到安全检查的根本目的。 三忌走马观花,马马虎虎。安全检查要深入细致、严肃认真，如果粗枝大叶,蜻蜓点水似的做表面文章,只摆花架子，那就很难达到检查的目的。 四忌有始无终，查而不纠。查隐患是为了促整改，如果对查出的事故隐患不能及时整改,不采取
2、防范措施,那么安全检查就没有开展的必要。 五忌时紧时松，不能坚持。安全检查是一项经常性的工作,不能“三天打鱼,两天晒网”,不能只搞形式主义。上级来检查了就抓一下，领导走了就束之高阁,无声无息，再也没人管了，没人问了,这种做法对搞好单位的安全工作是十分有害的。 六忌有章不循,险情出现。检查就是查职工是否按章操作，出现险情是否及时处理。否则检查工作就达不到效果。 七忌放任自流,置之不理。安全生产是企业的生命线，安全生产人人有责。作为企业职工，不能认为安全检查事不关己，从而置若罔闻,对发现的事故隐患不能放任不管、置之不理的态度。因为只有人人参与安全管理,才能杜绝事故,企业和职工的利益才能得到保证。
3、八忌惟命是从，胆小怕事。在检查过程中，完全听领导的意思行事,合理化建议不敢提，自己少言或不言，胆小怕事,这种好好先生对安全管理毫无益处。 九忌弄虚作假；十忌虎头蛇尾 进行安全检查是搞好企业安全生产工作的重要措施，通过检查可以及时发现事故隐患，及时整改，把事故消灭在萌芽状态。然而要真正搞好安全检查,就要做到“五忌”。 一忌敷衍了事,外行凑数。安全检查就是为了发现事故隐患,这就需要内行参与。如果随便拉几个外行人凑数，肯定达不到安全检查的根本目的。 二忌走马观花，马马虎虎。安全检查要深入细致、严肃认真,如果粗枝大叶，蜻蜓点水似的做表面文章,只摆花架子,那就很难达到检查的目的。 三忌有始无终，查而不纠
4、。查隐患是为了促整改,如果对查出的事故隐患不能及时整改，不采取防范措施,那么安全检查就没有开展的必要。 四忌时紧时松,不能坚持。安全检查是一项经常性的工作，不能“三天打鱼,两天晒网”,不能只搞形式主义。上级来检查了就抓一下,领导走了就束之高阁,无声无息,再也没人管了,没人问了,这种做法对搞好单位的安全工作是十分有害的。 五忌放任自流,置之不理。安全生产是企业的生命线,安全生产人人有责。作为企业的职工，不能认为安全检查事不关己,从而置若罔闻，对发现的事故隐患不能采取放任不管、置之不理的态度。因为只有人人参与安全管理，才能杜绝事故,企业和职工的利益才能得到保证。 安全检查十忌 一忌预定检查多、突击
5、检查少的现象。多开展突击检查,可以促进基层安全工作长抓不懈,始终绷紧安全生产这根弦,筑牢安全生产根基。 二忌检查组成员外行多、内行少的现象。多组织安全技术专家和有实际工作经验的内行参加安全检查,可以增强指导工作的权威性、安全隐患发现的及时性、问题定性的准确性以及整改措施的科学性。 三忌关键要害部位检查多、一般生产装置检查少的现象。一般生产装置检查次数少,致使事故隐患不能得到及时发现和整改,也容易发生安全生产事故。因此，要树立安全工作无小事的思想,做到安全检查不留死角、不留盲区、全面覆盖。 四忌资料台账检查多、生产现场检查少的现象。安全生产检查要多深入生产车间和工作现场,特别是交通不便、环境恶劣
6、的野外施工现场，要不被表象所迷惑，查清真实情况,掌握第一手资料，增强安全检查的客观效果。 五忌一次性检查多、回访检查少的现象。检查本身不是目的,检查的目的是为了查隐患、堵漏洞、保安全。因此,要多组织一些回访检查,查隐患的治理、制度的建立和措施的落实，对存在的问题紧盯不放,直到完全达到标准为止。 六忌纵向检查多、横向检查少的现象。吸收基层单位人员参加开展横向检查，可以使基层单位在相互检查中准确把握本单位在本地区、本行业安全工作中的定位，发现自己的不足,学习他人的长处，取长补短，共同提高，推动全局安全工作水平的提高。 七忌查物的情况多、查人情况少的现象。通过提问、测试、实际操作等形式检查职工的安全
7、知识、安全意识、安全行为、安全技能等方面的实际情况，以便于基层有针对性地进行补缺补差，达到职工要安全、会安全、能安全的目的。 八忌常规工作时间检查多、特殊工作时间检查少的现象。多组织开展节假日、双休日和夜间等非正常工作时间的检查，以防特殊工作时间由于人员思想不稳定、管理力量不足等给安全工作造成被动局面。 九忌专项检查多、综合检查少的现象。多采用若干个专业检查组，共同组成一个检查团进行检查的办法，既可以提高工作效率，又能减轻基层的接待负担。 十忌公开检查多、暗访检查少的现象。多采用不通知被检查地区和单位时间、地点、内容的情况下，组织检查组、巡视组进行暗访检查,以掌握安全工作的客观情况，提高获取信
8、息的真实性和可靠性。 第二篇:年轻校长工作“八要八忌”年轻校长工作“八要八忌” 随着教育体制改革和干部制度改革的推进，一大批年轻教师被推上了校长工作岗位。由于学校管理工作的复杂性,教职工往往希望校长是德高望重，学识渊博,资历深长的人。年轻校长恰恰在这些因素上不大具备。年轻校长要搞好学校工作,获得教 职工的支持和信赖，就要在工作中发挥年轻人的固有特点来弥补其不足。本人在几年工作实践中,不断探索和总结，觉得在学校管理中,年轻校长应做到“八要八忌”。 一、要果断决策，忌唯我独尊 校长是学校决策系统的中心人物，年轻校长在决策上容易犯两种毛病：一是由于担心经验不足,在重大决策面前优柔寡断，犹豫不决。要记
9、得在教师心目中你不只是一个年轻人,而且是一校之长,对许多事情都应该有办法，能拿主意。这就要求年轻校长在对全部情况进行调查了解,深入分析和严密思考的基础上，敢于做出符合实际的决策。第二种是年轻校长决策时唯我独尊，我是校长就由我说了算。如果那样就会人为地把自己置于独断专行，脱离群众的境地。一个人的意见难免带有个人认识的局限性，所以还要集思广益，论证这一决策是否有人、财、物、时间、空间等条件来保证实施,与其它的人和事之间是否会发生矛盾冲突，在实行过程中会出现哪些问题，怎样解决，经过讨论修改完善后方可付诸实施。 二、要管理民主，忌人云亦云 学校实行民主管理,重要的是激发教职工的参与意识,使学校的各项工
10、作都能引起教职工的关注，这就需要讲究方式方法。遇到问题征询别人意见时,不应简单草率,以免别人怀疑你的诚意，造成对方敷衍搪塞或一笑了之。年轻校长应以平等的身份和虚心的态度求教,比如:在议事时可以这样问：“大家看看这样办是不是更好些。有没有其它的意见和更好的设想。”每办成一件事，采纳了谁的意见,校长应在适当的场合给予及时的宣传和表扬，使教职工感到只要对学校工作有利，谁的意见都能得到校长的尊重。但实行民主管理并非事事征询,事事讨论，这样做没必要也不可能。通常可在每周一次的校务工作会议上,把学校各项工作向全体教师进行详细的报告,使大家了解学校工作的进展情况，分析工作的利弊得失，给教职工创造批评议论学校
11、工作的条件和机会,当群众意见反馈给校长时,就为校长调整工作计划,纠正失误提供了有效的信息。有时教职工对某项决策会出现众说纷纭、莫衷一是的情况,年轻校长在这种时候需要冷静思考,审时度势,切忌人云办云，随声附和。对于一些看法,要分析是多数人从负责角度提出的建设性意见，还是个别人出于某种原因所持的态度,经过权衡之后,再决定取舍。 三、要统筹安排，忌面面俱到 学校工作往往较为庞杂，作为校长，要有个总体布置。首先要制定较为详细的工作计划，既包括教职工的工作目标,同时也含有学校的管理目标。年轻校长切忌面面俱到,事必躬亲，认为任何事情非我莫属,这样不仅会挫伤主管人员的主动性和积极性，同时也不利 于群体力量的
12、发挥，长此下去，就容易出现“拨一圈，转一圈”的现象。对于一学期的教育教学、体育卫生、后勤财务、职工福利、校园建设等工作要有一个统筹的安排。总体目标一旦确定之后,在计划的执行过程中，校长就可作为一个“参谋长”,帮助主管人员出主意,想办法,深入实际了解教师的工作,而教职工也都希望校长看到他们在如何努力地工作着。 四、要开拓进取,忌急于求成 时代的发展需要校长具有开拓进取、锐意改革的精神。年轻校长要进取心强，勇于改革创新，但对工作成效的期望值一般总高于教职工的实际状况。于是就容易犯急于求成的毛病。雷厉风行、坚决果断的作风固然重要，但急于求成的结果往往是“欲速 则不达”。如果因为不满意，就动辄批评训斥
13、,求全责备，很容易造成激烈争吵,使教职工产生消极抵触情绪。年轻校长工作应做到踏踏实实,一步个脚印,在继承和发扬学校优良传统的基础上,适应教育改革形势的需要,努力探索教育、教学及学校管理的内部规律，为学校长远目标的实现而不懈地努力工作。 五、要工作稳重，忌盲目浮夸 年轻校长领导学校宜沉着稳重。每天都会有许多事摆在面前需要处理,如果盲目地发号施令就很可能出现始料不及的失误,尽管当时考察的周密细致,但实施后的一段时间,还可能看出顾此失彼的缺陷。所以，遇事应深思熟虑，不要忙于表态。但稳重并不是无所用心,拖泥带水,该决断时不表态,该做的事不布置,得罪人的事互相推诿， 扯皮踢球，这会使教职工对年轻校长大失
14、所望,从而影响校长工作的开展。因此，年轻校长工作要从实际出发，什么事应该做而且能做好，就首先去做，其它次之。对于影响学校工作，而又时又难以解决的问题，可以先放放,有时可以借助群众舆论的压力,再着手处理可能会收到迎刃而解效果。 六、要坚持原则,忌呆板教条 校长是各种原则的贯彻者,全体教职员工意志的体现者,应时刻注意办事公正，是非分明，一视同仁。对教职工的表扬批评,奖励惩罚要态度明朗，不打折扣,这样才能保证学校工作秩序井然。校长在坚持原则的同时,切忌处事刻板僵化，不分青红皂白，用一个模式去衡量。对一个偶然出现的工作失误,小题大做,抓住这一点不及其余,到头来只能是处处碰壁。所以年轻校长在坚持原则的同
15、时,要随着事物的发展变化因势利导，灵活变通,在考虑到事物普遍性的同时,还要看到其特殊性。 七、要联系群众,忌感情用事 由于每个教师心理基础、认识标准不同，对年轻校长的期望程度也不同。在工作中总有一些合“情”不合“理”的现象存在，如果老是“重情轻理”，势必给大家留下善恶不分、是非不明的印象，要注意密切联系群众,同时切忌感情用事。遇到棘手的事打不开情面和稀泥,做老好人也是不行的。年轻校长尤其注意不要在教职工间有亲疏远近之分，或把正常的干群关系庸俗化,讲哥们义气,通过拉拉扯扯，吃喝玩乐,小恩小惠等手段收买人心，诱惑民意，这都不是真正的联 系群众。要迅速打开工作局面,获得群众的支持和信赖，就应该布置工作讲清意图，少下命令,多号召动员；解决问题依据事实,讲明道理，人人平等;日常工作以身作则，讲求实干，热情公正，要靠无声的力量去获得支持和拥护。 八、要胸怀坦荡，忌息事宁人 所学校不可能事事都使每个人满意，特别是涉及某些人个人利益时，可能出现把对学校的或些事的不满全部发泄到校长身上，背地议论,旁敲侧击,有的甚至出言不逊。作为年轻校长要胸怀宽大，对不同的意见需听得进容得下,不能听风就是雨，得理不饶人，咄咄逼人。但一味地息事宁人，掩盖矛盾,只会助长不正之风,削弱群众的积极性，使学校人心
