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1、高二地理必修3第一章第一节区域的根本含义专题训练一、单项选择题1有关地理区域含义的正确表达是()区域是地理差异的客观反映区域有一定面积、形状、范围或界线区域相对于外界有差异 ,而内部特征完全一样区域特性与其区位没有关系ABCD2区域内部特征具有性。区域之间的特征具有明显的性。()A相对一致差异B绝对一致相对一致C差异整体D地带非地带3划分区域的意义是()更方便了解区域差异、特点有助于进行区域研究和区域开展规划因地制宜开展区域经济了解区域开展的有利和不利条件ABCD4地球外表各种自然、人文地理现象的最显著特点之一是()A真实性B区域性C季节性D整体性我国幅员辽阔 ,不同地区的民居 ,可以反映当地
2、自然环境的某方面特点。据此答复5-6。5我国北方住宅有院落 ,且围墙很高的原因是()A平原广阔B太阳辐射弱C降水少D冬季风力强6我国少数民族苗族的典型民居吊脚楼反映了当地的()A气候环境B地形条件C水文环境D土壤特征7适合在松嫩平原种植的农作物是()A春小麦、玉米、甜菜、大豆B冬小麦、高粱、大豆、甜菜C玉米、高粱、大豆、甘蔗D玉米、黄麻、甜菜、大豆8关于长江三角洲农业开展的地理环境的表达 ,正确的选项是()A地处我国东部沿海中部 ,为雨热同期的温带季风气候B因河网密布 ,湖泊众多 ,多为集中分布的水田C长江三角洲的农业种植制度是一年一熟至两熟D长江三角洲的土壤以生产力较高的水稻土为主9.导致长
3、江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是：A.纬度位置的差异B海陆位置的差异C地势的上下D植被条件的差异10松嫩平原是我国重要的商品粮基地 ,其开展农业生产的主要制约因素是( )A水源缺乏B地形崎岖C热量缺乏D土壤贫瘠以下图为我国东北地区的雨量分布图 ,据图答复11-12问题。11东北年降雨量最多的地区在()A辽河下游地区B松花江上游地区C鸭绿江下游地区D图们江下游地区12以下地理因素中 ,是 I 区降水丰富的原因有夏季季风冬季季风距海较近地势迎风纬度较低梅雨霏霏汛期较短ABCD三江平原有“北大荒之称 ,如今已被人们看成“北大仓。据此判断13-14。13以下关于三江平原的表达 ,正确的选项
4、是A地处中温带湿润地区B因粮食单位面积产量高而成为全国性的商品粮基地之一C土壤因富含矿物质而形成肥沃的黑土D夏季高温且雨热同期 ,利于冬小麦、玉米种植14目前 ,三江平原还有大片沼泽荒地 ,但2019年国务院下令停止围垦。其主要原因是()A我国已参加WTO ,可从国际市场大量廉价进口粮食B保护“湿地 ,有利于改善生态环境C开展多种经营 ,开展菱藕等水生植物D煤、石油等矿产资源丰富 ,今后应转向矿产的开发利用15长江中下游平原开发早期农业经济落后于黄河中下游地区 ,原因是()A水稻单产低B耕地地块小 ,不利于机械化的推广C人口稠密D农业生产工具落后 ,开垦黏重的土壤困难16制约长江中下游平原开展
5、的因素被克服 ,甚至成为促进因素发生在 ()船舶被广泛用做交通工具之后 农业生产工具的改进和生产技术的改进之后区域开展的成长阶段工商业得到充分开展之后ABCD17以下商品粮基地 ,不属于长江中下游平原的是()A江汉平原B三江平原C鄱阳湖平原D太湖平原18长江中下游平原作为全国“粮仓的地位让位于东北平原的原因是 ()A土地质量比拟差B耕地破碎 ,人均少C水稻土肥力下降D水网密布河湖众多19区域成长阶段的具体表现有()A资源对生产来说是充足的B环境受到明显破坏C区域整体开展呈现萎缩状态D人地关系根本协调20在开发早期 ,制约长江中下游地区耕作农业开展缓慢的自然因素是 ()A气候B土壤C地形D人口稀
6、少21与长江三角洲相比 ,松嫩平原作为商品粮基地的最大的优势是()A.气候条件好 ,单位面积产量高B人均耕地面积多 ,商品率高C市场广阔 ,本地消费量大D生产技术水平高 ,粮食品质好22制约长江中下游平原农业走现代化道路的因素是A技术水平较低B农业人口缺乏C人多地少 ,耕地破碎D机械化程度低二、综合题“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识
7、渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。23读长江中下游地区示意图答复以下问题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
8、从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。(1)长江中下游平原在开发早期 ,稠密的成为人们交通的阻隔；黏重的使人们。这一时期 ,长江中下游平原受地理环境的限制 ,耕作农业开展。(2)长江中下游平原地区拥有众多的商品粮基地 ,其中数码表示的是(商品粮基地) ,数码是(商品粮基地)。但这一地区 ,在农业走向规模化、专业化、机械化的今天 ,长江中下游平原作为全国“粮仓的地位已逐渐让位于平原和平原 ,在全国棉花生产中的地位比不上南部和平原。
9、(3)位于长江下游的长江三角洲 ,在良好的条件根底上 ,开展耕作业 ,主要种植 ,此外 ,还有、等作物 ,一年熟至熟。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然
10、会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。参考答案1.A2.A3.D4.B5.D6.A7.A8.D9.A10.C我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非
11、咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。11.D12.B13.A14.B15.D16.A17.B18.B19.A20.B21.B22.C231水系土壤开垦困难缓慢2 江汉平原鄱阳湖平原东北平原华北平原新疆华北平原3水热水田水稻小麦油菜两三 /
