英语培训老师总结

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1、英语培训老师总结 英语培训老师总结1 本次培训分为两个阶段，第一阶段是理论性的培训,主要以讲座的形式开展，为了能够更好地吸收这次培训的精髓，推进今后的教育教学工作,特此作如下小结。 一.我的收获 其一,更加深入了解到实验中学的一些教育模式和相应的教学策略,校长和领导们讲的每一个事例都是那么的有针对性，那么的引人深思,所以每当他们讲到一个教学实例我都要把它记录下来，然后我就从例子中找自己今后应该在哪方面努力,在教学中才可以避免一些失误,从中我了解到中学生的思维都是很活跃的,但是要真正让其活跃起来还必须有教师的合理引导。在处理事件时,老师一定要用爱心和机智才可以把事情做的更好。其二，通过暑期的集中

2、学习,我的最大感受就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。” 充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的,这就要求我们的教师不断地学习,学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学,在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识,也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多,作为一名刚工作一年的新教师来说,我必须奋起直追,不断学习，逐渐提高。 其三，更新了知识结构和能力结构，在英语教研专业培训中,几位英语骨干教师对22年高考试卷作了详细的剖析,从中,我更详细地知道了高考试卷的命题排思路，特点

3、,基本结构,以及各种类型的题目该如何处理,在我脑海里都有了一个大致的轮廓，我感受了新课程理念在英语教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施英语教学。 二.我的感受其一，一年的教学生涯，让我感到了强大的压力和自己所承担的重任，但这种压力会促使我不断的前进,用一位讲师曾经讲的一句话就是“信任与责任同在，动力与压力同在。” 其二，要做一名合格的中学教师,既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性,培养学生健全的人格。教师既要做“经师”,又要做“人师”。 教师的素养直接影响着学生

4、的思想完善和知识丰富；教师的行为，也直接影响学生的健康成长如果学生需要一杯水,教师就要有一桶水。”在信息社会，教师就要不断补充知识能量,才能更被学生受到尊敬。 其三，对于像我这样的新教师来来说，老师这样一个职业对我来说责任太重大了,和那些有着丰富教学经验的教师相比,我的教学经验太肤浅了,通过这次培训，我更加明确了教师与学生之 间不是权威与服从的关系，而应该是教学相长。我也明白了作为一名新教师我也有我优势的一面。相对与老教师而言,我更能理解学生,更能贴近他们的生活与学习。当然，我也会吸取前辈们的经验,在处理与学生关系时拿捏好分寸。我想搞好与学生之间的关系对于我日后的教学也会起到一种促进的作用。

5、其四，通过几天的培训，我认为作为教师还应该做到不放弃一个学生。作为一名教师应该看到每一位学生的闪光点,不应该只重视成绩优秀的学生而忽略了那些后进生。如果老师能够关注到他们的话，说不定我们就能挖到宝了。否则又怎会有后期勃发、大器晚成之类的词语呢。要“点燃学习的动力”，要小心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的学生，我们需要认真分析产生动力不足的原因,帮助他们重新燃起学习热情，而不是放弃他们，这是我们教师肩负的重任。 三努力方向 上面这些都是关于这两天培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈我在以后的教育教学过程中如何做好自己的工作。其一，和那些有着丰富教学经验的教师相比，

6、我的教学经验太肤浅了，所以对于如何教学生实在是毫无头绪，在今后的日子里,我要向每一位老师学习和讨教,努力把自己的工作做的更好。 其二，作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。因为现在都在讲学科的整合，那么教师应该要求自己能有渊博的知识,不一定要读的很深,能有些基本的了解就可以了。而且这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此,我要不断的提高自己各方面的知识水平。 其三,在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我,做受学生欢迎的教师,做好前辈们的学生。从他(她)们的经验之谈中,知道

7、了自己有太多的东西需要向前辈们请教学习，他（她)们满含激情的讲授感染了我，无形中我的压力告诉我要：手勤心勤、虚心请教,快挑战自己，做一个勇敢的前行者。 其四,我要克服的是自己性格上的缺点缺乏耐心,这是很重要的一点。作为老师首先要有诲人不倦的精神,才能很好的做到传道,授业,解惑。因为孩子还小难免会在理解上出些问题或者是自己未能表达清楚。耐心也是我们教师应该具备的职业道德。要认识到，学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助,而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除,有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法,甚至主

8、动认识自己的错误。 其五,在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤恳恳,努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。 小结：孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远,但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。实验中学为我们的学生提供了个性发展的空间，也为教师提供了专业发展的空间，我将在这里脚踏实地地工作,为教育事业做出一份贡献。 英语培训老师总结2 这一次的培训虽然是分期进行

9、的，时间不是很长,但是我感受了很多，也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。 一、重新认识了自我透过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,务必具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的.探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探

10、究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐,事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞

11、笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬,长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力,学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。 透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念,勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语

12、、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了,十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师! 参加英语培训的心得体会范文6：少儿英语培训心得 教师的天职是传道授业解惑,这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训,在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态,丰富的课堂表情,激情的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习

13、与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师,这次培训不仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高,还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。 一、尽量用英语组织教学 虽然对小学生来说,纯英文式教学具有必须难度,但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始,简单语句的多次重复配以肢体语言,表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，透过英语交流，提高听说潜力。 二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣一般说来,表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现,或

14、针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性,看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”,好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过:“兴趣和注意来自成功,一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Wle!Goodg！Godbo!Fantasti!Goojob！等等。 三、寓教于乐,营造简单愉悦的学习氛围 这个环节可采用的形式有很多:英语儿歌，歌曲,游戏,绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合

15、一”的活动,根据Ashe的TPR理论,这样的活动的配合使用肢体语言,能轻易吸引学生的注意力,从而降低学习英语的难度，这不仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotlhysclRespone)理念,在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲,游戏，故事等等。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮忙学生理解对话,表现情景资料,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中，能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话,体现歌曲中的交际情景。 四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛在整个培训过程中,张院长发复强调，我们要摒

16、弃“我要教”的陈旧思想,教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”,将学习的方法教给学生，以学生为主体,多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说:讲olo类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生分钟自主练习时间。5分钟后,讲班级进行分组,各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。 总之,在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法，营造一种简单和谐的教学环境,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。