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1、【推荐】幼儿园大班语言活动教案模板五篇 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。则优秀的教案是什么样的呢？下列是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园大班语言活动教案 篇1一、设计意图：一天，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！“如果是真的机器猫就好了，我让它帮我变一个奥特曼。“我想让它帮我变好多冰淇淋。孩子们兴致勃勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设一个真实和丰盛的语言应用情境，既能满足满足他们的叙述需要，又能促
2、进其语言和思维的开展。于是，我设计了语言活动?神奇的泡泡。二、设计理念：1、活动内容的选择依据幼儿的兴趣爱好“所有的智力活动都依赖于兴趣依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充沛调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片?机器猫，喜欢机器猫小叮当这个角色，向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡贯通，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。2活动环节的设计遵循幼儿的学习特点中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼儿创设了“想说的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说
3、自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的叙述欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展，“看看、说说猜猜、说说想想、说说画画、说说使幼儿的思维从具体形象回升到抽象理性，教学过程合乎幼儿的学习特点。3整合多种活动形式满足幼儿叙述欲望在语言活动中，综合的教育伎俩能更好的实现教育目标。“开展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育?纲要因而要求“在丰盛多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言开展的条件。本活动实现了语言和艺术领域的整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我叙述的重要方式。幼儿自由想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容
4、，使幼儿的思维空间更加开阔。最后集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和发明力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活跃动感的音乐把幼儿的情绪再次推向高潮，活动在高潮中自然结束。4提供宽松自由的语言环境注重师幼互动?纲要要求：开展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环境，支持、激励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有时机说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。平安，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的根本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，教师支持，激励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师，和“机器猫进行交流，为幼儿提供了较多的叙述
5、和交流的时机。活动中，教师带领“机器猫走近幼儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，爱护好幼儿语言交往的主动性和积极性。三、活动目的：1大胆的叙述自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。2尝试用绘画的形式表现自己想象的事物，开展想象力和发明力。四、活动准备：“机器猫大布偶一只；?机器猫音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡背景图两幅；贴绒教具两套；每组一张大图画纸纸上画有五光十色的泡泡假设干；每组水彩笔、蜡笔假设干。五、内容与指导：一“机器猫布偶引入，激发兴趣我们的好朋友“机器猫来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成我们想要的
6、许多东西。评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻,激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。二看看，说说1出示贴绒教具一立体实物图片：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么？皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包2这些东西有什么用呢？幼儿结合生活经验答复评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充沛调动了幼儿的视觉感观，使幼儿产生了叙述的需求，急于叙述，乐于交流。三猜猜，说说1出示贴绒教具二正面为各种颜色的“泡泡，背面为立体实物图片：机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？幼儿自由猜想，师激励幼儿和同伴交流自己的想
7、法2请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜想。或者由幼儿自己揭示图片进行验证3师生共同小结：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中没有的各种东西。评析：幼儿很喜欢“猜一猜的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的想法时，当验证结果和自己的猜想相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结果出乎意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与叙述的欲望更加强烈，每个幼儿都跃跃欲试，活动氛围十分热烈。同时，教师的小结，帮忙幼儿整理散乱的经验，澄清内在关系，使之回升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和叙述拓宽了思维，使接下来的想象有了方向又有广大的空间。四想想，说说1机器猫
8、吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西，你希望它给你带来什么？你想用它来做什么？幼儿分组交流，师带领“机器猫巡回指导，激励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。2请个别幼儿说说自己的愿望师激励幼儿说出与众不同的想法评析：教师为幼儿创设了开放的思维空间，孩子们不仅能依据生活经验和知识水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他们的想法给予充沛的肯定，对于叙述的完整性和准确性那么不予过分的强调，关键在于重视孩子参与的过程。五画画，说说1幼儿自由想象，分组作画同组幼儿在“神奇的泡泡的背景图上共同作画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有个性地作画2幼儿自由参观，相
9、互交流画面内容师和“机器猫一起，和幼儿共同参观，交流评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行发明想象，开展想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通工具，可见孩子们的想象力十分丰盛。分组作画后的自由参观、交流，不仅给幼儿提供了展示作品的时机，由发明了表现语言才能的时机。六集体创编歌曲?机器猫，歌表演结束活动1大家都很喜欢?机器猫的歌，我们把想要实现的愿望编进歌词，和机器猫一起表演吧。选用?机器猫的音乐旋律，引导幼儿把自己的愿望编进歌词我有一个好朋友，它呀就是小叮当它能让我实现所有所有的愿望我要一个大蛋糕一只小花猫它就带来大蛋糕小花猫有了这个朋友多呀多么
10、地高兴2师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。中，师生共同表演，有助于调节活动氛围，动静交替。不仅使活动更加完整连贯，而且满足了幼儿爱表现的愿望。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自由和高兴中。幼儿园大班语言活动教案 篇2活动目标：初步学会绕口令，努力发准涛、跳等音。激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：相应图片活动过程：1玩游戏。1请你跟我*，我就跟你*。老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说2教师请个别幼儿学说绕口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四块石头，四十四头狮子，四十四只柿子2出示图片
11、，引出绕口令?毛毛和涛涛。教师用较快的速度念一遍?毛毛和涛涛，请幼儿说说刚刚老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。3介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮忙小朋友练习发音的。学习词语：绕口令4用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。5利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。6分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。7请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。教学反思：本次活动是让幼儿理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。对于大班幼儿学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让幼儿念出绕口令的语言特点就有一定的难度。在学习过程中，我首先考虑到要
12、让幼儿了解绕口令的语言特点，我就让幼儿进行完整的观赏?毛毛和涛涛给于幼儿一个完整和有特点的认识，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平时的儿歌是不同的。其次，让幼儿学会绕口令的内容，在幼儿学习的过程中，我们要根据幼儿的年龄特点来帮忙幼儿学习、学会绕口令的内容，在学习中为了让幼儿学会，我利用了图片的形式让幼儿帮忙幼儿学会绕口令的每一句歌词。最后，掌握毛、涛、跑的正确发音。在学习中，根据幼儿学习的情况进行练习幼儿容易发错、和发不准的个别字的音。在活动中，在慢慢练习中幼儿初步都能发准绕口令中的每一个字，单速度一快幼儿的发音就有点跟不上了。总之，很多种幼儿能很好的学会了绕口令的内容，对于在速度上的提
13、升就要靠慢慢来练习了。所以，活动延伸活动中，我把图片布置在语言区域中，让幼儿随时都可以进行练习，给幼儿发明一个练习的时机。就如?指南指出：“为幼儿发明说话的时机并体验语言交往的乐趣。小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将假设干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。幼儿园大班语言活动教案 篇3设计背景续编故事是幼儿语言开展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰盛的知识储藏、较好的理解故事内容以及丰盛的想象力和发明力的根底上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引
14、幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰盛和优美。3、激励幼儿用绘画的方式来续编故事、叙述自己的感受，开展幼儿语言叙述能力。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、愿意分角色表演简单的故事情节。重点难点1、培养幼儿注意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动准备1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书?城里来了大恐龙活动过程一、开始环节：丰盛幼儿有关恐龙的知识。二、根本环节：1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、教师先提问，引导幼儿带领问题倾听故事。“老师
15、今天要讲一个故事，故事的名字叫?城里来了大恐龙。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮忙幼儿理解故事中的情节线索和人物的。三、形象特征：1)恐龙来到了什么地方它觉得怎么样2)恐龙所到之处发生了什么事是什么原因造成的3)恐龙给城里人带来了则多的麻烦，是它自己愿意的吗、4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里它看到了什么心里怎么想的，又是怎么做的激励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。四、结束环节：请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相观赏、介绍自己创编的故事结尾。五、活动延伸：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言叙述能力。【故事】：城里来了大恐龙大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过
