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1、有关教学计划汇总四篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，立即行动起来写一份教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是精心整理的教学计划5篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。 八年级上教科书共四章:“生活中的水”、“地球的外衣大气”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。 第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物质能溶解于水，水与生
2、物的关系非常密切,要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为:地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系,如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等;化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在科学教科书中,用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。 第2章“地球的外衣大气”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水
3、量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关,天气和气候的变化直接影响着每个人的生活,对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此,对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。 第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适应学习植物的向光性、向地性和向水性,知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识
4、性介绍。 第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路,知道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响,从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术发展对社会的影响。 重点、难点： 第章“生活中的水”重点:水的重要性及水循环的过程和特点；水的密度、压强及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。 难点:地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立
5、保护水资源人人有责的思想。 第2章“地球的外衣大气”重点:大气的垂直分层;气温的观测；气压的观测；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系；气压对天气的影响；风的观测；相对湿度的观测；凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气系统;天气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水;人类活动对气候的影响。 难点:对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系;风的形成；目测风向、风速；相对湿度与水汽
6、凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报；比热的概念；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响；季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。 第章“生命活动的调节”重点:植物的感应性现象;生长素与植物向光性的关系;胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺与激素;神经系统的组成、反射与反射弧；动物行为分类、体温的控制。 难点:动物激素的反馈调节;神经系统的结构：反射活动中信号传导。 第章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量;电阻的相关因素;欧姆定律；电路连接。难点:电压的概念:研究电阻的相关因素的方法;电路连接的计算：滑动变阻器接入电路
7、的方法。 学情分析： 大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课发言积极,同学的依靠性较强。学习的目的性不够强，对科学缺乏兴趣爱好。科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高,教师要正确引导,以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看,他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实,缺乏实践能力,以至于影响其创造能力和想象能力,对知识的理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 教学措施： (一)提高课堂效率的措施: 1、认真学习新课程标准，
8、以新课程标准为准绳。面向全体同学,同时促进个别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。 、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享,在保证课堂教学质量的同时,做到因材施教、因人施教。 3、抓好课堂教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。（二）提优补差的措施： 1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。 、因人设题,因题选人,做到全体同学都有发言的机会,同时肯定优生，鼓励中差生,达到促进师生关系和谐的发展。（三）其他措施: 、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况
9、，进行补漏工作。 2、进行章节知识的回顾，对已学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于学生的把握和巩固提高。 3、加强实验教学教学进度: 教学计划 篇2 一、指导思想： 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程,教改也好,课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化
10、基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之,就是要让他们更多地去看，去听，去想,去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，架桥比赛、有形状的数、变一变效果好、塑料瓶的妙用都有相当的童趣,也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容,也
11、就是要学生探索事物的内涵和本质,要学生独立思考和创新。 二、 课程总体目标: 密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力5、
12、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 三、 活动重点： 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 .我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、
13、比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分有利。四、 活动难点:就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。五、 实施措施： 1、活动内容：架桥比赛、有形状的数、变一变 效果好、塑料瓶的妙用等。 稳定与牢固是看现象，说道理。有形状的数就是研究数学问题;架桥比赛基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了;变一变效果好从田忌赛马开始,到玩游戏“变一变”，最后要进行“创新”的辩论,这显然是要求学生深入思考了。 有的活动就是要学生对身边的事物进
14、行有目的的研究，进行科学探索,尝试研究性学习。例如你身上的尺寸就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系,这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同,是要学生自己找“已知”，自己探索规律。水的观察和实验则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。 要学生勇于探索,勇于提出自己的见解,不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案,不是背书本上的结论。从心理活动来说,这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。 从三年级开始,就要进行创新和发明活动,要孩子们进行有目的的创新活动。例如，水的观察和实验、空气的观察和实验里都要求
15、我们仔细观察和研究问题,让学生自己去创新;架桥比赛里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察,观察出问题再实验，再研究,再观察，再实验,这才是科学的学习方法。 2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师 3、课时安排与实施策略: 每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备,便于开展活动时进行资源共享。 六、 课程评价：注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价,反映学生在活动过程中各方面的个性表现,包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等,都是学生评价活动的主体，都应该参与到对
16、学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思,增强他们对自己所进行的活动的信心,学会在与人相处中，发现自己和他人的长处,提高自我评价和自我调控的水平。 教学计划篇3 一是培养学生学琴的兴趣。教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力,进而点燃他们的音乐表现欲,激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。 二是尊重差异，目标适度。学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点,在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标
