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1、生本教育心得体会大全 我的生本实践之路 我校从4年开始从初识郭思乐教授的生本教育到现在，已经有很长的时间了。在这段时间里,我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。 生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。通过看观摩课,充分体现了这一点。在生本教育的课堂上,学生们畅所欲言,充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，我多么希望上面这些口齿清晰,知识渊博,侃侃而谈的是我的学生啊。 我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师，让他们过一把当老师的瘾,结果证明这次试验是非常成功的,上
2、台来的学生，不但读的很成功,而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。 原来的时候,我总怕学生学得不准确,可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到,儿童是天生的学习者,这种天性既是一种人类的生存逻辑,也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人,是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。 在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向,剩下的时间都交给学生,老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文
3、资料的同时,也增加了其他学科的知识,从而实现自身的整体素质的提高。 生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的,是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。 学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理,从而影响他的学习的热情,造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。 在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人,他们控制着课堂,通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识,扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事
4、半功倍的效果。 所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念,我们的学生也一定会乐学,会学，发现知识的意义,投入真正意义上的学习。 生本课堂强调以学生为主,充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展,而不是靠死记硬背，机械记忆来学习。 生本教育的理想就是。找出一种教育方法，使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没
5、有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习，孩子们很放松,他们得到了释放，在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲，生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置，以
6、前一堂课下来,我总是讲得口干舌燥,效果还不是很理想,后来采取小组合作的形式,由学生当小老师，调动其积极性，也使孩子们找到了自信心,他们敢大胆开口说英语了,通过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。 生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求老师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者。 关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的
7、方向去发展,但到最后却往往是自己失败。 郭教授指出：“教育的本质-是（在教师帮助下的）儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,一开始总感觉本节课的知识
8、点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说,要把握好一个度,这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。 虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨,但是一路上,仍然有一些让我很困惑的地方,在课堂上，总有一些孩子不知道怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候,总是趁老师不注意，讲小话,搞小动作的情况仍然存在，我想这些问题,都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并积极地向其他老师学习好的经验,以期在课堂上获得更好的效果。 在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力。
