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1、四年级数学教案乘法结合律2 教学目标:1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学过程:一、主题图引入 观察主题图,根据条件提出问题。 （)负责挖坑、种树的一共有多少人? （2）一共要浇多少桶水? 学生在练习本上独立解决问题。 引导学生观察主题图。 根据学生提出的问题，适当板书。 二、新授 引导学生对解决的问题进行汇报。(1）tme;2=00(人） 25time;4=100(人） 两个算式有什么特点？ 你还能举出其他这样的例
2、子吗？ 教师根据学生的举例进行板书。 你们能给乘法的这种规律起个名字吗?板书：交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。 能试着用字母表示吗？ 学生汇报字母表示:atimes;b=btimes； 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。 根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗? 教师巡视，适时指导。 (2)(25tmes;5)times；225times;（5ties;）125times；=0times; =20（桶)=20(桶)小组合作学习。 这组算式发现了什么? 举出几个这样的例子。
3、 用语言表述规律,并起名字。字母表示。小组汇报。 教师根据学生的汇报,进行板书整理。 三、巩固练习 P35做一做1、2 四、小结 学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。完善板书。 五、作业：P72-4 板书设计：乘法交换律和乘法结合律 （1)负责挖坑、种树的一共有多少人？(2)一共要浇多少桶水? 25ime;0（人）4times;25=10（人）(2imes;5)time;225ie；（5imes;2)25times;44time;=25imes;2tme;5 (学生举例)50(桶）=2(桶） （25me;5)time;25times；(me；2) （学生举例） 交换两个因数的位置，积不变。先乘前两个数，或者先乘后两个数, 这叫做乘法交换律。积不变。这叫做乘法结合律。 atimes；b=btme;(aties;b)tims;c=atmes;（btimes;c) 课后小结:1
