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1、连词成句 微课程教学设计教学目标：1、通过教学，学生能按某一特征有规律地排列词语顺序。2、训练学生句子排序完，能正确使用标点完成词语的排序练习。3、培养幼儿有初步的推理能力。教学重点：1、指导学生掌握基本的句式。2、能按照词语排序的基本方法完成连词成句的练习。教学过程：一、指导学生掌握基本句式（一）（一）谁在什么地方干什么？ 举例：小红在公园里看花。练习1：钓鱼 在河边 爸爸 指导方法：1、先学会按照一定的顺序在词语头上边上序号。 钓鱼 在河边 爸爸2、按照词语的排序读一读句子。正确后，就进行誊抄。爸爸在河边钓鱼3、能给句子打上正确的标点符号。爸爸在河边钓鱼。4、句子誊抄完，读一读，检查是否有
2、加字、减字的情况。标点无误后，擦掉标在词语头上的序号。句子练习：1、在花园里 小蜜蜂 采花粉2、草丛里 小青蛙 唱歌 坐在3、报纸 沙发上 爸爸 看 坐在 老师检查学生连词成句的情况，及时鼓励。二、指导学生掌握基本句式（二）（二）什么地方有什么？练习2：公园里 小朋友 呢 有 好多指导方法：1、先学会按照一定的顺序在词语头上边上序号。 公园里 小朋友 呢 有 好多2、按照词语的排序读一读句子。正确后，就进行誊抄。公园里有好多小朋友呢3、能给句子打上正确的标点符号。公园里有好多小朋友呢！4、句子誊抄完，读一读，检查是否有加字、减字的情况。标点无误后，擦掉标在词语头上的序号。句子练习：1、很多 花
3、园里 小蝴蝶 有 跳舞2、好几种 里面 果子 有 盘子老师检查学生连词成句的情况，及时鼓励。三、指导学生掌握基本句式（三）（三）（什么时间），谁怎么样干什么去？ 练习3：什么 干 以后 想 长大 你指导方法：1、先学会按照一定的顺序在词语头上边上序号。 什么 干 以后 想 长大 你2、按照词语的排序读一读句子。正确后，就进行誊抄。你长大以后想干什么3、能给句子打上正确的标点符号。你长大以后想干什么？4、句子誊抄完，读一读，检查是否有加字、减字的情况。标点无误后，擦掉标在词语头上的序号。句子练习：1、我 小星 和 去 一起 上学2、吗 会 你 妈妈 帮 扫地老师检查学生连词成句的情况，及时鼓励。四、连词成句集中练习。（老师检查学生连词成句的情况，提醒学生按照正确的方法连词成句；熟悉后才可省略第一步。）1、电视 看 哥哥2、一同 和 看书 小田 方明3、小羊 小牛 吃青草 一起 在 和 草地上4、小文 开心地 今天 我 一起 和 看书5、谁 山上 是 在 弹琴
