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1、幼儿园小班年段计划及规划（一）幼儿人数本班幼儿现有_人，其中男生_人，女生_人。（二）存在的情况1、幼儿存在分离焦虑。2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。二、主要措施。幼儿园小班
2、是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此以养为主，教养融合是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。（一）保教工作1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿
3、进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。（二）安全工作小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行1、
4、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。3、严格执行一日生活卫生消毒制度。4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。（三）家长工作1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。2、召开家长会，向家长介绍一学年班级及需要家长配合的内容。3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学
5、校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。三、幼儿发展目标健康：1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。5、能扶着扶手两步一级上下台阶。6、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。7、在成人的帮助下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边进餐。8、在成人的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；养成午睡的习惯。语言：1、对成人提出的问题感兴趣，尝试重复成人的问题。在有变化的情境中，喜欢向成人询问，并乐意回答成人的简单
6、问题。2、能听懂成人的简单指令。3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词你我他。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模仿。在成人的帮助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法，如我要喝水我喜欢等。5、能重复部分童谣、儿歌等。阅读拓展：幼儿园小班班务学期工作计划随着春天的临近，我们满心欢喜地再一次迎接孩子们的到来，开始我们新学期的幼儿园生活。本学期，我们将继续认真_新纲要的精神，坚持以幼儿园的园务工作计划为指导。在日常的活动中我们将从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐
7、、平等、互动的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。通过纲要，在这学期里我们继续努力让自己成为幼儿活动的伙伴式的支持者，合作者和引导者。根据我班幼儿的实际情况，参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握我班幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，并组织生动，有趣的教学计划，为孩子创设良好的学习氛围。我班现有幼儿_名，其中男生_名，女生_名。这学期本班出去了_名幼儿新进了_名幼儿所以比上学期多了一名幼儿。新生男孩子分别是陈康康、赵轩睿、杨宸毅、郑东博，女孩子是吕思颖。经过上学期的了解，大多数幼儿由于平时都是爷爷奶奶带，老人对孩子又比较溺爱，所以就出现了孩子缺乏独立性、情绪脾
8、气波动较大等一系列问题。上学期大多数幼儿因入园时对环境不能适应有哭闹行为，也不能坐在自己的位置上而是满教室乱跑，老师讲什么也听不懂，这学期这些问题都有所改善，至于哭闹的情况只有出现在几个新生身上，经过两天相处下来，现在新生哭闹的现象也已经消失。现将班级计划制定如下：一、班级情况1、整体情况分析经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往能力、学习生活常规、行为礼貌、卫生习惯等方面已初步建立，但孩子还存在动手意识弱、动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。因此培养自理能力，学习社会交往，养成良好的行为生活习惯为本学期重点的培养目标。本学期刚进来的新生，总
9、体存在情绪不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，喜欢自由的单独活动的状况。这些孩子之间虽然存在着个体差异，我相信通过接下来半年的幼儿园学习生活，每个孩子都会有很大的进步。为了更好的完成的工作，提高保教质量，我们会将纲要精神_到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长；针对幼儿各方面的表现，本学期我们将制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。2、个别情况分析经过相处观察之后发现本班的新生幼儿身上各自都存在很多问题比如郑东博、吕思颖、赵轩睿这三个幼儿特别好动，注意力不集中，活动时总是以自我为中心，规则意识很薄弱；特别是赵轩睿，这个孩子对于班里每个孩子而言，非常的稚嫩，自我控
10、制能力很弱，吃饭、穿衣都需要别人提醒。对于小班的孩子来说，要他们在短时间内养成良好的行为习惯不是一件容易的事，本学期我们将有针对性的进行家园一致的教育，以便更好的培养孩子良好的习惯。在这个学期里我们也将注重与孩子多交流，加强与孩子父母的沟通，共同培养孩子良好的自理能力。二、教育总目标根据本班幼儿的实际情况，在充分观察、了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿的身心发展规律，时时加以对照，并把握好本班幼儿的实际发展水平，多用赏识、鼓励、表扬等正面教学手段对幼儿进行积极的引导，逐步建立良好有序的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯，加强幼儿自理能力、安全意识的培养。同时，及时把握教育契机，积极为孩子创设良好的学
11、习氛围，开展生动、有趣、丰富多彩的教学活动，注重科学性、可操作性，使幼儿的各种能力在原有的基础上都有所提高。三、具体目标（一）健康：1、帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯，巩固幼儿独立进餐和入厕等习惯，有基本的生活自理能力，并学习坐、站、行等正确姿势。2、爱吃多种食物，养成吃饭不挑食的好习惯，并知道口渴了要主动喝水。3、了解并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素，提高幼儿的自我保护意识。4、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。5、用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性。（二）语言：1、培养孩子注意倾听的习惯。引导幼儿安静地
12、倾听同伴讲述，不随便插话，逐步养成在集体活动中倾听他人讲述的习惯。2、鼓励幼儿能较自然、大方地在众人、集体面前表述，并学习用较连贯的语言来表达自己的愿望和需要。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。4、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。（三）社会：1、引导幼儿主动参与各项活动，能理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。2、鼓励幼儿和同伴一起游戏，并学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。3、乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，学习关心、助人等简单行为。4、乐意做力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、培养幼儿爱父母长辈、
13、老师、同伴的情感。并利用社会资源，让幼儿感受爱家乡、爱祖国的情感。（四）科学：1、培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并学习运用各种感官来感知事物。2、认识圆形、三角形、正方形，尝试用这些图形拼搭简单的图案。3、引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，感知5以内的数，并体验到数学的重要和有趣。4、愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物，培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识。5、学习运用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。（五）艺术：1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣。2、初步学习用印章、棉签、手指等作画，提高小手的灵活性。3、鼓励幼
14、儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、想象，帮助他们提高表现的技能和能力。4、乐意参加歌唱活动，尝试根据歌曲内容创编一些简单的动作，并进行表演。四、教育教学主要内容：主题一：过年真好主题二：猜猜我有多爱你主题三：我们都是好孩子主题四：春天来了主题五：让我试一试主题六：夏天真热详见主题活动计划五、措施与手段（一）游戏活动：1、创设适合本班幼儿特点的游戏，为幼儿提供宽敞、安全的场地和丰富的材料，保证充足的游戏时间。2、丰富幼儿的生活经验和生活印象，多收集半成品材料。3、把体育、音乐等各类游戏穿插进行，丰富幼儿的游戏内容。4、开设娃娃家、小生活、玩具选购商场、美工创想天地等幼儿喜欢的游戏区域。（二
15、）教学活动：1、结合小班幼儿的年龄特点，着重以游戏的形式开展各项教学活动，以动手操作为主。2、利用各种自然资源和社会资源，充分发挥社会及大自然这个大课堂的作用，尽可能让幼儿亲身体验，多了解周围的环境和事物。3、开展过年真好猜猜我有多爱你、我们都是好朋友、春天来了、让我试一试夏天真热主题活动。、深入了解本班幼儿的身心发展特点，注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又关注个体差异，因人施教。（三）日常生活：1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。2、利用谈（幼儿园教师园本培训总结及小结）话、讲故事等方式，引导幼儿认识、体验并逐步理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。3、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。如：洗手、进餐及饭后漱口的习惯。4、关注并稳定个别幼儿的情绪，给予个别体弱幼儿较多的关心，并注重生活中的随机教育。（四）观察：1、丰富班级的自然角，引导幼儿观察，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿初步用各种感官来感知事物的特征。2、有计划、有目的地带幼儿走入大自然，观察自然界的变化，组织幼儿进行简短的交流。3、鼓励幼儿在日常生活中的自发观察，培养幼儿对事物的感受力。（五）劳动：1、利用儿歌、故事、游戏等活动引发幼儿自我服
