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1、小课题研究报告 初中语文自主学习课题研究 小课题研究报告 开发区中学 李华 初中语文自主学习课题研究计划 小课题研究报告开发区中学李华 随着素质教育的不断深入,随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。面向新时代的素质教育要求,学生在学习过程中不仅要学习知识,更重要的是掌握学习方法,学会如何学习,实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。 本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设,完善我校的语文师资队伍建设,大力开发语文课
2、程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体,为学生创设和提供良好的语文学习环境,提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。 一、课题研究的目标 (一)研究的总目标: 1、培养学生课前预习的习惯。 2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。 、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。 4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题,立意,自由写作的能力。 （二)预期目标 、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯； 2、不断提高教师的教学水平和教学艺术,特别是在学法指导方面的能力,并不断总结，不断实践,从而达到提高教学质量的目的； 3、探索初中生学习方法
3、指导的途径及方式,形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。 二、研究措施： 1、建立课题组,形成管理网络。 由校长顾问，教导处监督,教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。 2、注重教师培训,加强理论学习。 实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。组内首先组织教师进行理论学习，更新教育观念,弄清学法指导的实质和任务,明确课题研究的目标。 3、强化过程,加强全程管理。 首先开展课题研讨活动，使研究者明确研究的任务和目标;其次是加强调查研究,把握学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平,以有的放矢的实施指
4、导，不断修正课题研究方案,使课题研究工作更趋科学化和规范化;再次是开设学法指导课,选择课题承担者根据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；第四是督促全体组员不断总结,积极撰写论文、心得体会、个案分析等。 4、改革课堂教学，促进学生主动的发展。课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中,我们的研究重点要放在以下三个方面的学法指导上： 转变教学观念。以学生为主题地位。 指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透,在课堂后进行交流总结。 培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。 三、研究方法 本课题研究主要运用行动研究法,
5、同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个案法及总结法等教育科研方法。 六、实验的组织与领导（指导小组)实验小组:组长:崔登基 成员:杨克河王艳丽刘艳丽张玲娟 四、活动安排 ： 1、制定课题实验的方案、计划。 、进行课题工作分工 3、进行理论学习 4、整理课题研究活动资料 5、每学年自主学习策略的研究阶段总结 6、总结课题研究活动成果内容总结(1）小课题研究报告 初中语文自主学习课题研究 小课题研究报告 开发区中学 李华 初中语文自主学习课题研究计划 小课题研究报告开发区中学李华 随着素质教育的不断深入,随着新课程改革的全面实施,反对填鸭式、注入式教学,解放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识
