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1、九年级数学反比例函数的应用教案教学目标1 经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程。2 体会数学与现实生活的紧密性，培养学生的情感、态度，增强应用意识，体会数形结合的数学思想。3、培养学生自由学习、运用代数方法解决实际问题的能力。 教学重点：掌握从实际问题中建构反比例函数模型。教学难点：从实际问题中寻找变量之间的关系。教学方法：自主探究法教 学 内 容 及 过 程一、课前预习导学阅读课本9899页，并完成下面的问题1、反比例函数的图象与性质反比例函数： 当k0时，两支曲线分别在 ，在每一象限内，y的值随x的增大而 当k0时，两支曲线分别在 ，在每一象限内，y的值
2、随x的增大而 二、课堂研讨,合作交流某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全、迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务的情境。问题思考：（1）请你解释他们这样做的道理。（2）当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S（）的变化，人和木板对地面的压强P（Pa）将如何变化？（3）如果人和木板对湿地的压力合计600N，那么：用含S的代数式表示P，P是S的反比例函数吗？为什么？当木板面积为0.2时，压强是多少？如果要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要多大？在直角坐标系中，作出相应的函数图象。请利用图象对（2）和（3）作
3、出直观解释，并与同伴交流。学生分四人小组进行探讨、交流。三、小组探究做一做1.蓄电池的电压为定值，使用此电源时，电流I（A）与电阻R（）之间的函数关系如图5-8所示：探究：（1）蓄电池的电压是多少？你能写出这一函数的表达式吗？（2）完成下表（课本P142），并回答问题，如果以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A，那么用电器的可变电阻应控制在什么范围内？学生独立思考，而后再进行全班交流，上讲台演示。继续探究：想一想1.某蓄水池的排水管每时排水8m3 ，6h可将满池水全部排空。(1)蓄水池的容积是多少？(2)如果增加排水管，使每时的排水量达到Q(m3)，那么将满池水排空 所需的时间t(h)
4、将如何变化？(3)写出t与Q之间的关系；(4)如果准备在5h内将满池水排空，那么每时的排水量至少为多少？(5)已知排水管的最大排水量为每时12 m3 ，那么最少多长时间可将满池水全部排空？2.如图5-9，正比例函数的图象与反比例函数的图象相交于A、B两点，其中点A的坐标为（）探究：（1）请你分别写出这两个函数的表达式；（2）你能求出点B的坐标吗？你是怎样求的？与同伴交流。学生独立思考，解答问题，上讲台演示自己的解答。四、随堂练习课本102页随堂练习 1五、当堂检测1若矩形的面积为，则它的长与宽之间的函数关系用图象表示大致（ ）yxoyxoyxooyxA B CD2在同一直角坐标平面内，如果直线
5、与双曲线没有交点，那么和的关系一定是 （ ）A 0B 0，0C 、同号 D 、异号3已知变量与成反比例，当时，；那么当时，的值是 （ ）A 6 B 6 C 9 D 94当路程一定时，速度与时间之间的函数关系是 （ ）A 正比例函数 B 反比例函数 C 一次函数 D 二次函数六、课堂总结今天这节课学习了什么？你掌握了什么？今天学习了反比例函数的应用，讲了四个类型：1.压力与压强、受力面积的关系2.电压、电流与电阻的关系3.已知点的坐标求相关的函数表达式4.求由函数图象与坐标轴围成的面积（提高作业中）六、课外拓展，巩固提高1、若一次函数ykx+b与反比例函数y=m/x 交于点A(-1，2)、B(2，-1)两点。(1)试求出两个函数的表达式；(2)求AOB的面积。2、如图，已知点 （m，5）是反比例函数 y=k/x 的图象上的一点，PAx轴于A，PBy轴于B，且矩形OAPB的面积是20。（1）你能求出m的值吗？（2）若点 （a,b）也在这支双曲线图象上，且a+b=12，请你求出a，b的值
