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1、2023年小班美术教案模板篇小班美术教案 篇1活动目标：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感爱好，能体验美术活动的欢乐。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。活动打算：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。活动过程：一、情景导入，引出绘画内容。师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？幼儿：娃娃。师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我
2、来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜爱。（出示白纸一张）孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗？幼儿：好的。二、感知作画方式，激发作画爱好。1、出示范画 。师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的？幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。幼儿乙：你是用油画棒画出来的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今日老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗？幼儿：（很兴奋）想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先再最终的句式来表达）幼儿：先将
3、白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最终把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的？幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们视察得真细致。师：谁情愿上来试一试？三、幼儿操作，老师巡回指导。1、交代操作要求。师：现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师信任你们肯定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。2、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很快乐，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有驾驭滚的方法。（此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思
4、索解决问题的方法。）老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。四、作品观赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小挚友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，（出示快乐的娃娃图片）她有了这么多美丽的手帕确定实行一次手帕展览会，邀请小挚友一起来观赏这些美丽的手帕。师：你喜爱哪块手帕，为什么？幼儿甲：我喜爱这块手，它的颜色多，是五彩缤纷的。幼儿乙：我喜爱那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们说的真好，今日我们就观赏到这里吧。教学反思：今日我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采纳弹珠、鞋盒、衬衣
5、盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅须要老师教学钱的细心预设，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：1小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动爱好不能长久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用好玩的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏实力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探究的爱好，因此，老师只有为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“
6、漂亮的手帕”中，我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。2本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，老师必需把常规考虑得特别细致。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，细致推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教化。从活动的结果看，我们班小挚友的常规还是比较好的。3、在细微环节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠
7、，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，实行有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。4从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。通过讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增加他们的审美意识。5在本次活动中老师能以主动的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习主动性，让每个幼儿都主动参加活动，并激励幼儿大胆创作，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，
8、从而激发了幼儿创作的爱好和愿望。6本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。小班美术教案 篇2活动目标：1、体验自制火锅的乐趣，感受和挚友一起吃火锅的温馨和欢乐。2、对方形涂鸦感爱好并乐意尝试表现。活动打算：1、教具：好吃的火锅多媒体课件，记号笔、一只纸制大火锅、上有红色圆点开关；围裙、厨师帽子。2、学具：幼儿人手一份纸制小火锅，上有红色圆点开关；水彩笔、纸巾若干；粘贴材料：虾、螃蟹等。活动过程：一、 说火锅：1、老师（头戴厨师帽、身穿围裙）：宝宝们，你们好！我是好吃点火锅城的厨师-金金。欢迎你们来到火锅城。2、老师：宝宝们，你们有没有吃过火锅呀！那火锅里有
9、什么好吃的东西呢？（老师依据幼儿回答内容出示相应的图片。）总结：原来火锅里有这么多好吃又有养分的食物呢！二、 涮火锅1、师幼共同探讨涮火锅的步骤：（1） 老师出示火锅锅子。老师：今日我们的火锅城开业啦！瞧，这是什么呀？（火锅）（2）依据幼儿的回答在火锅内放入相应的荤菜和蔬菜。老师：哈哈，现在我要起先做火锅啦！先放方方的豆腐，上面平平的、两边直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能让它破掉哟。我呀还要放长长的.粉条、圆圆的肉丸呢！那还能放些什么呢？（请1-2名幼儿说说画画）（3）重点探讨方形食物（豆腐干或豆腐等）的表现方法：上面平平的、两边直直的、下面也是平平的。小结：原来，火锅里可以放这么
10、多圆圆的、方方的、长长的东西呢！2、老师：那小挚友你们想不想尝尝好吃的火锅呢？我们的火锅城刚刚开业，东西都很实惠，免费送给每个宝宝一只小火锅哦！宝宝们可以选自己喜爱吃的食物放在火锅里。可以是方方的、圆圆的、长长的东西，也可以是其他的东西。不过，宝宝们可不能挑食，荤菜蔬菜都要吃，这样身体才会健康哦！另外，金金还为你们打算了簇新的螃蟹和虾，喜爱吃的宝宝可以到篮子里取哦！三、尝火锅1、 师：好吃的东西放好了吗？让我们一起来打开火锅的开关，把好吃的东西煮一煮，煮熟的食物宝宝吃了才不会生病哟！（激励幼儿与老师一起持续情境嬉戏：模拟沸腾的声音，咕嘟嘟、咕嘟嘟、煮熟啦！）2、哇，好香啊！这么多好吃的东西真想
11、来尝一尝呀！可是没有筷子怎么办呀？让我们变出一双小筷子吧！小手小手变变变，变出一双小筷子，我的筷子变出来了，宝宝们的呢？让哦我们呢赶快尝一尝吧！尝尝圆圆的肉丸、长长的粉条、方方的豆腐干。哇，味道好极了！3、还想尝尝锅里的汤呢！让我们再来变一变，变出一把小勺子，尝一尝锅里的汤鲜不鲜呀？真鲜呀！4、共享那宝宝们的锅里什么东西最好吃啊？把你们的好吃的让其他宝宝和后面的客人老师尝一尝吧！5、火锅的味道好极了，吃完东西我们还要擦擦嘴呢！宝宝们，快来用纸巾擦擦。（每人送一块纸巾）6、结束宝宝们今日吃得快乐吗？欢迎你们下次和爸爸妈妈一起来火锅城哦！小班美术教案 篇3设计意图主题活动黑白也精彩之子课题“动物的
12、黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的。同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿视察的爱好，喜爱动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良
13、好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画。活动目标1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的视察爱好。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。4、找寻生活中与黑白动物身上相像的线条。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。6、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿找寻生
14、活中点。活动过程一花纹动物的特点，引起幼儿的视察爱好。1、小挚友你们去过动物园吗？幼：“去过”师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？。我们听着音乐一起动身吧，（放才智树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随意讲，有什么什么动物）。师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。二画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画
15、。师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展示幼儿的.作品，评价幼儿的作品。三白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。琵琶曲四幼儿的作品，评价幼儿作品。五生活中相像的线条师：小挚友，你们在生活中有没有发觉与动物身上相像的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相像，奶牛身上的花纹与白云的花纹相像、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相像。并展示课件。
