《用目光倾听》教学设计

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1、?用目光倾听?教学设计教材分析?用目光倾听?是一首儿童诗歌 ,通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱 ,妈妈的平凡的一句话教导孩子 ,对孩子的成长的起到重要的作用 ,表现出母爱的伟大。教学目标1、朗读诗歌 ,体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌 ,谈谈对“用目光倾听的理解3引导学生懂得与人交往一定要真诚。课前准备教师：网络查询“金波的有关资料学生：将诗歌读熟 ,查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀7个词语；查找“金波的相关资料。板书设计用目光倾听听别人说话 ,你要望着对方。用真诚的心去倾听与人交往要真诚。教 学 活 动 设 计设 计 意 图一、 理解课题、认识作者今天我们来学习第四

2、单元第一篇课文 ,齐读课题。谁能简介一下作者金波？金波 ,1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集?回声?、?绿色的太阳?、?我的雪人?、?在我和你之间?、?林中月夜?、?风中的树?、?带雨的花?、?我们去看海金波儿童十四行诗?等十余部；童话集?小树叶童话?、?金海螺小屋?、?苹果小人儿的奇遇?、?眼睛树?等多部；此外还出版有散文集?等待好朋友?、?等你敲门?、?感谢往事?。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾屡次获得国家图书奖、“五个一工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的？对题目的理

3、解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者 ,可以更多的阅读他的作品。二、 理解诗歌 ,把握作者的思想感情1、 请你读读诗歌 ,诗歌主要讲了什么内容？让学生把握诗歌的主旨 ,为了让学生理解“目光倾听做铺垫2、 妈妈对你说的最平常的话是什么？3、 板书：听别人说话 ,你要望着对方？这句话平常吗？都有谁说过这样的话？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。学生总结“用目光来说话。第一个小节实质上是个总起的段 ,后面的两小节是解释说明第一小节的。4、 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？指导学生美读 ,是为了让学生更好的体会诗歌

4、的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读 ,激发学生对诗歌的喜爱之情5、 我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听的意思。6、 小组讨论：说说对“用目光倾听的理解。三、 再读诗歌 ,体会诗歌感情请你再来读读诗歌 ,体会作者的思想感情。提升学生对诗歌的理解背诵诗歌1、 指名背诵2、 男女生比赛背诵3、 小组背诵为了帮助学生积累语言 ,所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性 ,加深学生的记忆第二课时一、 交流“金波的作品1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流 ,把你喜欢的诗句画下来、记下来。交流的目的是让学生收集的资料更多 ,将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言2、小组间谈谈感受交流感受让学生全面的理解诗歌3、背诵自己喜欢的诗歌 /