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1、2023 年小学校园凌辱教案模板通用 5 篇小学校园凌辱教案 1活动班级： 班活动时间：x 月 x 日活动目标：1、生疏校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、把握与校园凌辱做斗争的方法。活动过程：一、观看关注校园凌辱现象视频，引入课。二、思考：1、什么是校园凌辱？你患病过校园凌辱吗？学生结合观看的视频以及生活实际答复。校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园凌辱是个全球性的问题。2、争论：校园凌辱有什么危害？学生答复并归纳：校园凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧
2、全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者教师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假设有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假设你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假设你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。三
3、、观看中学生消退校园凌辱专题教育片。四、学生说说通过今日的学习，你有什么收获。小学校园凌辱教案 2活动目标：1、生疏校园凌辱及其危害。2、在受到欺侮时知道如何应对。3、学会关心和蔼待他人，与人友好相处。活动预备：制作 PPT 课件、校园暴力动画视频。教学过程：一、生疏校园凌辱。1、局部学生对校园暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展现校园凌辱的定义，首先让学生明确何为校园凌辱。校园凌辱资料什么是校园凌辱：校园凌辱是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺侮、污辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格进展，施暴者也很可能滑入违法犯罪
4、的歧途，严峻影响未成年人的身心安康。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由教师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺侮弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校园凌辱通常都是重复发生，而不是单一的偶发大事。有时是一人欺侮一人;有时集体欺侮一人。通常欺侮者不觉得自己不对，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和揭露凌辱者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是凌辱?为什么要反凌辱?”与学生进展了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺
5、小，以强凌弱，以多欺少。凌辱不但对“受伤者”造成损害外，而且对“凌辱者”和“旁观者”同样造成损害。“凌辱者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校园凌辱”对受害者的损害也不行小视，受凌辱的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校园凌辱”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严峻制止和预防凌辱大事的发生。2、观看校园暴力动画，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而争论校园凌辱的危害，提出问题“校园凌辱有哪些危害?”校园凌辱首先给受害者的身体带来损害;其次是更为
6、严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。3、出示 PPT 校园暴力大事图片，加深对校园暴力的生疏。二、抵抗校园凌辱，此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决?2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校园凌辱的发生?三、校园凌辱案例分析：某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生答复：1、保持高度的警觉性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而准确
7、地做出推断，然后灵巧勇敢敏捷地与其斗争;3、乐观寻求家长、学校和社会的保护;4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。四、总结。小学校园凌辱教案 3教学目标：1、让学生生疏校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。2、通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理掌握与调节不合理的观念。3、当面对他人的攻击时能够尝试用温严峻理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会保护自己。教学重难点1、了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园凌辱的方法和策略。2、走进校园凌辱：1永泰初三男生遭围殴，此前被同学凌辱 4 年。2福建南安中
8、学生暴力 3 分钟，小学女生被扇 25 巴掌。3、分析校园凌辱产生的缘由：1学习压力大，无法通过正常渠道排解。2心理不安康，精神空虚。3传媒渲染，社会暴力文化的影响。4、校园凌辱带来的危害：校园凌辱在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师的严峻批评和教育，甚至不能连续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简洁造成性格自卑和脆弱。5、预防凌辱的方法：1不能“怕”字当头。2要准时报告。
9、3要搞好人际关系，强化自我保护意识。4要慎重择友。教师总结：校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消灭校园凌辱打破了我们校园的安静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当相互帮助，互相谅解，相互包涵。让我们远离凌辱，做个安康阳光的学生。小学校园凌辱教案 4活动目标：1、感受日常生活中一些规章的存在，初步懂得遵守规章的重要性。2、进一步明确规章与安全的关系。活动预备：图片、生活中方方面面的标准、规章，共同搜集生活中不守规章造成严峻后果的小故事。活动过程一、排队的规章导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”看，谁来啦。今日小咕咚要和做一个文明、守规章的好孩子。画面一：小咕咚来到教室，喝水时
10、幼儿插队1、提问：1看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？2哎呀，发生什么事情了？3你觉得他做得对吗？应当怎么做？4为什么要排好队倒水？2、还有哪些地方我们要遵守排队的规章？请幼儿来说一说。喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等3、爸爸妈妈什么时候也要排队？去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就格外有秩序，所以很多地方将每月的 11 日作为排队日。二、生活中的规章1、很多小朋友在看书，应当怎么看呢？提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。2、我们寻常在生活中如：过大路时会怎么样做？在公园看到秀丽
11、的鲜花会怎样？喝的。饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩玩耍和搭积木你又会怎么做？摘花、过大路、扔垃圾、搭积木师：小咕咚说规章可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规章呢？看，这些地方有些什么规章？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。3、出示图片，让幼儿认真观看。师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规章？教师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人由于不遵守规章才会造成汽车碰撞、上下车拥挤等，假设我们都能遵守规章，那么就不会发生这些事情。教师小结：原来，规章在我们生活中是很重要的，有了规章人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱
12、，整理齐，过街要走人行道，遵守规章我第一，学做小小文明人。小学校园凌辱教案 5一、教学目标生疏校园暴力，知道校园凌辱和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。难点：如何防范和应对校园暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。三、教法及教具教法：班会争论法教具：案例资料、多媒体四、课时:1 课时五、教学过程(一)导入课生活是奇特的，但生活也是简单的，我们的四周也可能消灭各种侵害我们权利甚至生命的状况。你知道怎样预防与应对校园凌辱和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校园凌辱的概念校园凌辱是指同
13、学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2.凌辱行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取污辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈讹诈等。3.校园凌辱的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.校园暴力角色一般分为：凌辱者：发起暴力行为，通常还带着其他同学参与其中;受害者：受到凌辱者;帮助者：跟随凌辱者，直接参与凌辱行动;附和者：支持凌辱者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;保护者：劝慰及支持受害者，尝试制止凌辱行为;局外者：置身事外的人。5.校园凌辱与一般打架不同“校园凌辱”是一个严峻且严峻的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹冲突、
