教师晋升职称述职报告3篇

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1、撰写人:_日 期：_教师晋升职称述职报告3篇 教师晋升职称述职报告 篇各位领导、全体老师大家好: 此时此刻，首先让我怀着感激的心情向大家说一声“谢谢”。因为这许多年来我每一项工作的完成，每一点滴的进步，都离不开在座各位的支持、鼓励与帮扶。是你们让我体会了成长的意义与人生的价值,让我懂得了更多的人生道理；是你们亲切的语言和博爱的热度纯洁了我的灵魂。今天再次有幸让各位同仁聆听我来自内心深处的思想汇报，希望能更好地接受大家的帮助和监督,能助我在教育教学的漫漫长路上走得更远、更稳。 一、“爱”的职责。“我们吃进去的草，挤出的是奶”，“捧着一颗心来，不带半根草去”任何形容我们教师的工作的语言都不为过。蔡

2、元培说过:“小学教师的责任比大总统还大些。”是的,广大的小学中学教师,尤其是小学教师,担负着特殊的使命。说特殊,是因为小学教师教授的对象都是一些不懂事的孩子们,低年级的教师更是这样，要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教育成为明白懂事的“人”，该是一件多么艰难的事情。我们常年在忙忙碌碌中生活，不论八小时内外，下了班还在工作,甚至有时连做梦都是在操着孩子们的心,实在辛苦！我作为一个小学教师,深深体验到其中的艰辛，我要祝福我的同仁们和我自己，祝我们幸福！祝我们快乐! 我们爱孩子,孩子也爱你。我们付出一个微笑,孩子会回报几十个微笑;我们付出一片爱，会收获层层的爱。我常常为此而感动。这一年元旦，我收到了几十

3、张贺卡,有的折了纸鹤，有的用布做了一些小挂件等等,他们用稚嫩语言倾诉着对老师的爱，其中有四位同学联名写道：“沈老师,您的样子确实有些像xx爷爷，摘下眼镜又像一只小黄兔。我们真诚的希望您可以留下来,陪我们渡过小学,祝您身体健康!”还有很多学生把他最喜欢的照片贴在贺卡上送给我,留作永远纪念。我把所有的贺卡拍成照片挂在我的博客上，时时回味，时时感动。 我们在学生身上的付出,其实都是感情的碰撞与交融。让这碰撞与交融在现在的学生身上更猛烈些吧！! 二、“爱”的行动 我追求真正的素质教育，“他”应该是这样的一种教育:学生是自由的、轻松的、活泼的、个性是张扬的、人格是健全的,为实践我心目中的理想教育,我正在

4、行动。 首先，我向学生传销了我的做人的理念：自由、尊重、合作。这是我第一节课就让学生认识到的-我是一个“活”的生命。其次,我切实转变教学观念。在我的教室,会有游戏、表演、辩论、操作、讲故事等数学活动,我采取了更多的探究式、发现式的学习方式，我要让学生觉得数学课是有趣的，我要让学生从学习过程中享受到快乐。 正如一位父母在我的博客上留言到：你所推行并实施的教育理念，激发了孩子们的兴趣,挖掘了孩子们的潜能.让他们对自我有了认识,深一点说,维护了他们健全的人格,让他们的童年变活了,从长远的发展来看,有着绝对主动的意义如果他们学的好,不会是书呆子.如果他们学得不好,也不会是自卑的,人格不健全的劣等生,至

5、少他们还有做人的尊严。 其三，我改变评价方法。 我采用了多种形式鼓励学生学习。我刻了十个奖章：每堂课评“心算之星”，每天的作业盖“大五角星”，每星期评“纪律之星”,每月评“进步之星”，每学期评“学习之星”。发言响亮的评“金话筒”,见解特别的评“大拇指”，敢于竞争的评“小红旗”，“还有“优秀”、“大奖”表扬品行、综合等方面优秀的学生。我开通了网上学习的方法,学生可以在线通过qq与我交流学习，可以在我的博客上提问与留言。迄今我已累计写了11篇博文，其中有几十篇是我对教育的所悟所感。在我的博客上还有作业、智慧园、每日一题、教学建议与评价等栏目，让学生课后可以再学习,我会及时的回复每一位学生的疑问。

6、在我的博客上,正形成一个圈子,这个圈子里有穆可辉老师,我是受他影响才开博客的，我俩经常互踩博客,互相留言，互相学习。在我的博客圈子里有省教坛新星丁化勇老师，我们几乎每个星期都要到对方家互相交流，并且每每总是谈到凌晨以后，总是在意犹未尽、怅然若失中离开。在我的博客里有珍珠园小学教导主任汪尊明老师，我一直在向他学习,学习教学经验与开博客的体会。 在我的博客里有去年全国数学公开课一等奖（第一名）获得者江阴市实验小学强震球老师，最近我与他交流了一些教育教学的心得，学习了他的好方法,他给我传了课件,我拍了教学视频放在我的博客上与他切磋教艺。我有很多博友,“眉的笔”总是不断的给我激励,希望我的赏识教育能一

7、直坚持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推荐为“绝对的好老师”,真的愧不敢当。还有很多父母给我提出了很多建议与要求，真的很感激他们。其四,我改革了作业布置方法。这一年，我没有订学习资料，我的作业都是我亲自编辑的，再到总务处誊印出来的。每题都是我精选的，有针对性的。希望能以这种方法真正做到“少做精练”,切实减轻学生的课业负担。 教师晋升职称述职报告 篇2 本人张晶莹，1974年0月出生，997年7月毕业于哈师大物理系物理教育专业，毕业即分配到省实验中学（原哈铁一中）任教。现任省实验中学物理教师，同时担任高一十六班班主任。在这十年来的工作当中,送走了三届高三毕业班,所带班级在高考中均取得了优异成绩,

8、教学方面，深入领会课改精神,因材施教,注重学生自身能力的培养,不断学习新的教学理论与思想,结合实际情况,在本学科教学中形成了有自己特色和风格的教学方式和方法，构建了新的教学模式；自身素质的提高方面，立足本职工作，刻苦钻研业务,注重对新知识的汲取,现就读于东北师范大学教育学硕士研究生班,通过学习与钻研，使自身的教学理论水平与能力有了很大的提高，具有很高的驾驭教材、教学课程标准和学生的能力。现将这些年工作中取得的一些成绩总结如下:一、论文及著作 1、202年6月谈电压表应用的创新在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文 独著并发表在中华教育书库系列丛书二十一世纪教育文献第八卷中 2、202X

9、年克服素质教育实施中的“空”与“玄”在全国教育教学优秀论文评选活动中 获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书二十一世纪教育论坛巨著中并获二等奖3、0年3月论文在物理教学中培养创造力获国家级优秀论文二等奖,并发表在国际性学术期刊 中国教育理论杂志22年2月第十三期中 4、202X年月论文在物理教学中培养创新能力和创造力在202X年中国教育学会组织的征文活动中获国家级二等奖 5、202X年12月18日在物理教学中培养学生的创造力在黑龙江省铁路教育学会2X年论文评审会上获省级一等奖 、202年2月日利用迁移原理提高教学效果在哈尔滨市教育学会第2届学术年会上获一等优秀科研论文7、02

10、X年2月20日论文创新能力在物理教学中培养在中国教育学刊杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级三等奖 8、02年2月20日论文利用多媒体手段解决物理中的难点问题在中国教育学刊杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获国家级一等奖9、202X年8月2日物理新课程教学中“迁移原理”的运用在中国教育学会中国教育学刊论文评选中获二等优秀论文。10、02X年月探究和创新能力在物理实验教学中的培养在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖 11、20年12月日探究性实验在物理教学的应用在哈尔滨市教育学会第23届学术年会上获三等优秀科研论文 1、

11、02X年2月18日电场线实验的改进一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊物理教学02年第二期中二、科研情况 1、22年1月1日步入日常生活、反应时代脉搏在黑龙江省教育学会202X年度召开的专题评审会上获省级科研成果二等奖 2、202年12月15日在物理教学中培养创新能力和创造力在黑龙江省教育学会第次优秀科研成果（专题)评审会获省级科研成果二等奖 3、20X年1月2日课件平抛运动在黑龙江省成人教育学会20X年年会上获省级科研成果一等奖 、202年11月30日创新能力在物理教学中培养在黑龙江省教育学会第2次优秀科研成果（专题）评审会获省级科研成果二等奖 5、2X年1月29日浅谈教师应树立

12、怎样的学生观和教育观在黑龙江省教育学会第23次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果三等奖 6、2X年4月10日利用迁移原理提高教学效果在黑龙江省教育学会高中物理教学专业委员会(研究会)召开的首届年年会上获二等优秀科研成果7、0X年月8日利用现代多媒体技术整合物理课堂教学在202X年东北地区第八届教育情报学术年会科研成果评选中获优秀科研成果一等奖 8、202X年1月参加高中物理课堂自主探究式学习的实践研究市“十一五”重点课题研究,将于202年12月结题8、22X年12月27日以“学”为主的试验探索物理教学在黑龙江省教育学会第24次优秀科研成果(专题)评审会获省级科研成果二等奖 三、编著发表情

13、况1、202X年月谈电压表应用的创新在中华教育教学优秀论文评奖活动中获一等优秀论文独著并发表在中华教育书库系列丛书二十一世纪教育文献第八卷中2、202年克服素质教育实施中的“空”与“玄”在全国教育教学优秀论文评选活动中获一等优秀论文独著编入国家级正式出版社出版的大型系列丛书二十一世纪教育论坛巨著中并获二等奖3、20X年12月1日在物理教学中培养创新能力和创造力在黑龙江省教育学会第2次优秀科研成果（专题)评审会获省级科研成果二等奖 独著 并编入国家级正式出版社出版的当代教师优秀论文集一书中 4、20X年3月论文在物理教学中培养创造力获国家级优秀论文二等奖独著 并发表在国际性学术期刊 中国教育理论

14、杂志202年2月第十三期中5、202X年9月探究和创新能力在物理实验教学中的培养在“全国中学物理新课程教研论文评优”活动中获二等奖独著 并发表在国家级出版社出版的中学物理教学参考一书中 6、20年参与编著高考第二轮复习物理一书并由首都师范大学出版社出版发行 7、202年2月8日电场线实验的改进一文发表在全国中等教育类核心期刊中国科协优秀期刊物理教学02年第二期中 独著8、0X年8月日被省级报刊学物理报聘请为高中版特邀撰稿人并于二00七年第五期发表三篇学术文章 四、教学模式及公开课获奖情况本人平时不断学习新的教育教学理论、思想、方法，用多元智能理论，主体性教学理论、反思性教学理论统领自己的教育教

15、学工作,在本学科教学中形成了有自己教学特色和风格的教学方式和方法，构建新的教学模式。如 1、. 在研究性学习课中，构建“创设情景-探究研讨-交流释疑-总结思路-得出结论”的教学模式; 2、 在会考复习课中,采取“定向-探究-评价”的教学模式； 3、 在高三第一轮复习中，采取了“交互式”的复习方法,既生生之间互考，互批，互评，互改，相互交流；4、在习题课中，引导学生分析、深挖题干，追根朔源，教会学生如何编题、改题、做题,让学生做到触类旁通，举一反三； 5、202X年在黑龙江省普通高中课程改革物理探究教学研评活动中,获优秀课堂教学案例一等奖 6、202X年机械能守恒定律作了市级观摩展示课获一等奖 7、22年电场线在全省高中物理课堂教学交流活动中被评为优秀展示课获一等奖 8、22X年在“0X年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛”中或教学设计二等奖9、202年光电效应