高中语文《信条》教案设计范文

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1、中学语文信条教案设计范文 信条是美国当代作家罗伯特富尔格姆的一篇短文，该篇文字简朴敦厚，内容显而不浅。接下来是为大家整理的中学语文信条教案设计，希望大家喜爱! 中学语文信条教案设计一 教学目标 1.了解西方（随笔）的文体特点，以及（文章）丰富的（文化）内涵。 2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。 3.尝试用西方的（逻辑思维）方式来思索和表达问题。 教学重难点 理解西方随笔富于理性的特点，尝试用西方的逻辑（思维方式）来思索和表达问题。 教学工具 多媒体 课时支配 1课时 教学过程 一、导入 1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所高校，哪个试验室获得了人

2、生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告知我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告知我们的。现在请大家听老师朗读这篇课文，听一听富尔格姆的信条。? 二、简介 罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。 三、整体感知 本文主要观点是什么?强调什么? 明确：观点“我真正须要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。” 强调人与人之间要

3、团结，要相互关爱，要有集体精神。 四、自读鉴赏 1自读这篇课文，画出那些对你感受比较深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你感受比较深，是怎样的感悟 2引导学生谈体会 读富尔格姆信条 美国当代作家罗伯特富尔格姆的信条(见人教版中学试验教科书必修4)，是一篇文字简朴敦厚，内容浅而不显的短文。全面而周详地讲解并描述了人类生活乃至社会管理的信条准则。可谓“深人无浅语，慧心无直笔”，不行只作幼儿启蒙（教化）观。 题目“信条”二字，不加任何限定语，警醒而有深义。 开头，“下边是我的信条”，简捷利落，开宗明义。并告知人们，信条的来源从幼儿园学过。信条是什么，分条排列在下。看文字与表面内容确为“阿姨”教化（儿

4、童）的内容。之后讲解并描述人们要细致“实践”信条，才能够发挥它的作用和价值人生华蜜，社会和谐、世界太平。结尾一再吩咐。思路清楚完整。 信条内容，条条是“幼儿园”语，但却蕴涵深广的人生道理。试作如下理解。 1.有东西大家共享。 仁爱。能够与人共享或说共享，要有相当高的境界，要有谦让的看法，要能够舍弃物资利益。 中国早有子路 “愿车马、衣轻裘，与挚友共。敝之而无憾”(论语公冶长)的志向和孔融让梨的经（典故）事。 2.公允嬉戏。 同等。“大凡物不平则鸣。”(韩愈送孟东野序)信守规则。同等守信，“嬉戏”才能公允进行。否则，就会惹起事端，造成冲突，引发斗争。 3.不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。

5、妻子不能打，弱者不能打;小偷不能打，囚犯不能虐待。人要摆脱兽性，趋仁向善。可以避开家庭暴力，避开社会冲突和动荡。 4.交还你捡到的东西。 拾金不昧。 整理好你的一摊子。 尽责。对己、对人、对家、对国。“一屋不扫，何以扫天下”。做好自己该做的事，至少削减了别人对你的责任与义务。 5.不要拿不属于你的东西。 中学语文信条教案设计二 理解信条的内涵。 驾驭理解（句子）内涵的（方法），迁移运用到其他文章的阅读理解中。 通过探究课文阐述的社会人生问题，读者在与课文对话、沟通、分析、评判中受到人生的启发感悟。 教学重点：理解“信条”内涵，驾驭理解句子内涵的方法。 教学难点：如何结合自己的生活经验更深刻的体

6、会“信条”的内涵。 一课时 导入 同学们大多已经走过了16个春秋，走到了花样的年华里。而今日我们在课堂起先之前要做一个时间嬉戏，让我们一起回到10年前。 10年前，6岁的你刚刚离开了幼儿园，背着书包打算进入到小学的学习阶段。而幼儿园作为我们人生中的第一个学堂，你在里面学到了些什么呢?(请2-3位学生回答) 幼儿园作为我们最初启蒙的地方，确定留下了大家许多的欢乐，也让大家学习到了许多的东西。美国的当代作家富尔格姆同样在幼儿园学到了许多东西，并在后来的人生中成为了他的信条。今日我们就一起来学习富尔格姆的随笔信条 学案反馈 在ppt中展示出优秀小组和个人，指出学生存在的问题 介绍 富尔格姆：美国当代

7、作家、哲学家。他一生经验困难，职业多变，当过牛仔、民歌手，也做过推销员、绘画老师等。代表作品我一躺倒，身下就起火，课文信条选自我须要知道的一切。 解题： 我们今日要学习的是富尔格姆的人生信条，而什么是信条呢?在学案中要求大家去查阅“信条”的含义。请一位同学来告知我们。 明确：信条信守的准则 朗读课文，初步感知 分内容分角色朗读。老师读开头和结尾部分，学生朗读所列出的“信条”内容。 分一分。 “我真正须要知道的一切，即怎样生活、怎样做事和怎样为人”都包含在在课文中所列的16条信条里，现在请大家分一分，每一条分别属于什么内容。 细读课文，感受“信条”内涵 你对哪些信条感受最深，请勾画出来，并运用批

8、注法将你的感受写在旁边 小组合作、沟通：小组成员之间进行沟通，推举一个代表作为发言代表。 学生展示：请2-4组的同学上台谈谈小组沟通的结果。 在学生沟通的基础上再带领学生对课文所列举的16条信条进行讲解。 有东西大家共享。 仁爱。共享就是赐予，共享能给人带来欢乐。能够与人共享或说共享，要有相当高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与挚友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典 （故事） 。 公允嬉戏。 同等守信，“嬉戏”才能公允进行。否则，就会惹起事端，造成冲突，引发斗争。 不打人。 文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。 交还你捡到的东西。 拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”

9、 整理好你的一摊子。 尽责。(忠于职守)对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”;“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责” 不要拿不属于你的东西。本分，不贪欲。不偷、不摸、不占、不抢。 惹了别人你就说声对不起。 中学语文信条教案设计三 学问与实力 2.留意学 习课文语言，摘抄（名言）警句）。 过程与方法 1.把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。 2.要在阅读过程留意（反思），探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人沟通切磋，共 同提高。 情感看法与价值观 培育学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。

10、教学重难点 教学过程 一、导入 1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位老人：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的?”那位老人安静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”老人接着说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴;恒久不要打人;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;损害了别人要致歉;吃饭前要洗手;要知羞涩、有廉耻之心;午饭后要休息一会儿;唱（唱歌）、跳跳舞;要细致视察大自然;要相互团结、彼此扶助;要始终保持一颗惊喜、新奇的心”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告知我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告知我们的。现在请大家朗读这篇课文，

11、读一读富尔格姆的信条。 简洁学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲（高考（作文） 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲（英语阅读）理解 李俊和讲中学（英语写作） 二、学习、分析： 1、罗伯特.富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经验中，他当过干活的牛仔、民歌手、ibm公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画老师和父亲。他和他的妻子住在 西雅图的一座船屋里。主要著作我一躺倒，身下就起火。 2、关于信条 3.列出这些最基本的信条有什么意义? 4.信条一文在写法上有什么突出特点? 信条看似浅显或确定，事实上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要缘由就是他

12、牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新奇而不难理解。这篇课文的高超之处就在于把困难问题简洁化，而且讲得机灵、幽默、充溢温情，简洁为人们所接受，并兴奋奋兴地去实践。 5、信条结构图如下 我在幼儿园学到的东西 信条 这些东西放在工作和生活中，都行 再提一个忠告 三、学生领悟： 1.请同学们阅读文中所排列的琐事，看看其中蕴含了哪些人生准则。(学生自由发言) 重点分析：要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培育皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或是为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。 明确：小不点的种子的表现为“生”和“长”，生长

13、的东西自然就是指一条生命，那么我们要承认的奇迹就是指要承认生命，而把生命看作是奇迹，这里自然包含了对生命的敬畏和敬重。而“我们大家也差不多是这么回事”就是说“我们大家”甚至可能也包括更高级的生命也不过和“小不点的种子”是一回事，所以我们要敬重生命，特殊是对那些比我们更弱小的生命。不要漠视，就像前一段时间我们临河就发生了一件“灭门事务”，那就确定是一种对生命的漠视。 信条：仁爱 公允 文明 责任 诚信 良好的生活习惯 懂得生活情趣 团结友爱 敬畏生命 承任死亡 擅长视察生活等。 明确：“你须要知道的任何东西都在上边那些条条里。 “拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。” 明确：想想这样一个世界，它将许愿给我们大家整个世界每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉;或者，要是全部的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和整理好它们自己的一摊子。 “想想” “将” “要是” 这些词语表现了什么? 明确：表现了希望会有这样的一个世界，而事实上，这样的一个世界仍未出现。(如美国的强权) 那么，希望的这个世界中应当具备哪些特点? 明确：仁爱 人性 诚信 责任 敬重生命 点评：富尔格姆就是这样一个有着博爱