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1、实用培训自我鉴定模板集锦六篇 培训自我鉴定 篇1 学习目的明确,学习态度端正。 顺应当今教育发展的需要，树立终身学习观,自觉的参加到学习中来，用以提高自己的教育理论水平和专业知识,同时也提高自己的学历层次，学习过程中能按时参加辅导,认真听课，完成作业,积极虚心向学院讲师请教,能认真对待每次考试,对学院通知的各项事宜都完成到位,从不应付。 把学习过程与教学实践结合,学以致用教育管理专业的课程与教育实践非常切近，自己能把所学的课程知识和教育实践结合，对教育教学起到了积极的促进作用对我的教育教学几管理水平也有所提高能把学习过程与网络运用结合，学习轻松便捷。网络平台为我们提供了全天候的教学服务,我通过
2、网上作业的完成,毕业论文的撰写及收看课件等学习活动不仅完成了学业,还拉近了与网络的距离,掌握了全新的学习方式方法。 学习成绩通过自己的努力,所有课程已修完，成绩合格,达到了毕业生要求。 xx年5月,我有幸参加了州委组织部在州委党校举办的x年春季县处级领导干部培训班。在州委组织部、党校的周密安排、任课教师的专题讲授、班主任潘贵春的精心指导和班委的组织带领下，我能摆正位置、虚心好学，端正学风、潜心修学,联系实际、活学善学。在学习期间,我们通过听取党校教师、外请专家们的专题讲座和丰富全面的教研活动，让我收获很大、体会很多、感受很深。为了发扬成绩,克服不足,促进以后的工作与学习,现作自我鉴定如下: 一
3、是态度端正，刻苦学习。我十分珍惜这次学习、锻炼的机会,把学习、修德作为学习的第一前提。虽然是脱产学习,但由于就职于县副处级领导岗位，单位的日常工作比较繁重,仍每天基本在课余时间和周末正确处理好单位的事务,做到了工作、学习两不误。同时，我深知只有不断更新知识，拓宽视野，解放思想，才能更好地成为服务型党委政府中的一名合格领导干部。因此，在学习过程中，我始终做到认真对待每一门课程，仔细听讲，做好笔记，积极消化吸收，对课堂上不懂的或觉得有待更深入的，我下来虚心向老师请教，或从网上搜索、学习，不断从老师的讲解中寻找新的体会和感悟。 二是仔细揣摩，学以致用。三十多天的培训,培训内容结合当前世界国情以及我州
4、的实际情况,深入浅出地讲解了就如何转变发展方式，走一条生态、文明、发展、富强的康庄大道，内(容覆盖了政治、历史、经济、文化等方方面面，使我收获颇丰。从一课中,让我体会到“凡是工业经济强的地方,实力就强；凡是工业发展快的地方，发展就快；凡是工业项目大的地方,后劲就大”，坚定了我对“工业强州”战略的信心。通过考试，更坚定了我作为一名共产党员“执政为民”的理念;从一课中，我深深感受到建立生态文明实验区的重要性众多的课程内容加上老师们的精彩讲解,不断丰富了我的知识储备,修身养性，为我今后的更好地开展工作奠定了扎实的理论基矗三是树立信心，明确方向。通过这次学习培训,让我看到了自己有基层工作经验和处理突发
5、事件的优势，同时也看到了自己在理论知识等方面与其它同志存在的差距。明白了要想成为一名合格的领导干部，必须正视差距,树立信心,以能力培养为抓手,抓学习,勤工作，强素质，严要求,树形象,踏踏实实做事，老老实实做人。我相信,这次培训作为一个良好开端,今后我将在工作、生活中不断充实理论知识,用理论知识指导实践，能够更好地服务国家和人民。总之，通过一个月的学习培训，我的党性修养得到了新的增强,知识素养和工作技能也得到了新的提高。我会以这次学习作为新的起点，紧跟形势发展的需要，尽心尽力做好本职工作，为家乡的发展做出自己应有的贡献。 培训自我鉴定篇2 8月1日我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育
6、开学大会。在会上，刘局长的将会让我受益匪浅。 刘局长将会中提到教师参加培训,提高教师素质教育的重要性。“百年大计，教育为本”而“教育大计，教师为本”,21世纪的中小学需要素质教育的实施,需要高素质的教师,这是高素质教育的根本保证，所以，女里实施继续教育工程，加强中小学教师对于建设,是面临新形势的需要教师整体素质教育的提高为教育奠定了基础，教育的发展必将迎来完美的明天。经过继续教育的学习,现将一些学习体会做个小结： 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大
7、的提高。现将一些学习体会做个小结。 一、经过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念： 其一,对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。” 其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。 教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、
8、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展本事充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。 教师和学生不但在人格上、感
9、情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感
10、和理智感的爱,这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自我的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 培训自我鉴定 篇3 xxxx年9月2日起，我参加了为期四个月的北京市属高等学校人才强教项目双语教学能力公派出国培训。非常感谢市教委与学校给我这次培训的机会,也感谢在培训期间始终辛勤工作的明尼苏达大学中国中心的老师们,以及给我们上课的外籍教师Linda，MaryndCritine！ 四个月沉浸在纯英
11、语氛围中，锻炼了我们英语听说能力，也学习了西方的教学方法,使我对双语教学有了更进一步的认识,同时也感到做为北京市属院校教师身上肩负的责任和使命。此时描述我心情的有6个字:珍惜、探索、思索。 因为感激我非常珍惜此次在美国的学习，出国之前我就给自己制定了学习目标：强化语言；进修相关专业课程,学习用英语教授专业课程的方法;学习相关课程教学计划的制订、讲授、考核评估等；与明尼苏达大学的老师加强交流。 一、语言的提升 去美国之前,我一直自豪于我的英语，大学期间就通过了四六级,研究生时期总共进行过为期一年的英语培训，硕博士期间查阅的大多为英语文献，甚至发表了几篇英语论文。但何曾想在飞机上就晕了，空姐和飞机
12、上的英语广播在我听来是一种非常陌生的语言，刚开始几天去银行办理业务、买票、超市购物等等生活上的口语上更是不知道对方在说什么。看来有六年时间没接触英语口语的我，早就将词汇忘得差不多了，有些词似是而非，听着似乎熟悉,但却半天反应不过来。虽然此次培训并不是针对口语的培训，但是由于潜移默化的学习,英语听力和口语方面还是有较大的进步。一些词汇量又重新被唤醒、激活了，心里自然很快乐。并且有了压力,养成了每天看英语电视的习惯。我自己加压，积极主动的参加各类活动，在课堂上主动地与老师交流,课堂外经常找美国本地人聊天。学而有收获,在培训结束时,已经有自信能熟练地用英语与人交流。 二、教学方式、教学观念的更新 此
13、次培训,不仅提高了我的英语水平,更重要的是使我在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。、Lind教授的是“cademEnisWrting”。她是位很严谨认真的老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。她严肃认真风趣幽默又乐观坦率，自信源于学识的渊博,她善于抓住教育契机，颇具人格魅力。她的课堂生动富有情趣，她以丰富的肢体语言和表情使我们很容易听懂她的English,而且很快就被她极富感染性的话语所吸引。她的很多理念和方法也使我们获益匪浅。在Lin的课堂上，我不仅学会了如何象以英语为母语的人进行英语写论文，更重要的是接触到了先进的教育观念。首先,充分调动学员的学习积极性。在inda的课堂中,每位学
14、员都非常投入的参与课堂活动,并在这个过程中享受课堂学习。由于我们学员来自不同的学校和不同专业，第一堂课时Lnda就根据我们专业的不同分为不同的学习小组，并要求我们确立自己的学习目标,找一篇以英语为母语的作者写作的学术论文。在接下来的课中,nda引导我们将理论知识应用于实践，学习小组成员之间探讨各自论文的结构、用词、语法，从而每位学员既学习了如何读科技文献，如何用英语进行写作，也练习了听力和口语。其次,在教学中应用适当的教学形式和教学技巧往往能使学生更好更快地掌握学习内容。课堂中应用的主要的教学形式为“Rading”，“Dicusso”和“Selfstuyn”;inda还将多种教学技巧应用于课堂
15、,“Thkpars2”，如“GrouDiscussion”，“inStom”,“Mp”,“ResearGrup”,“ivingthestdetsutine”,“Ginoveveyclawhayoulear”,“Deeincriticltinigsl”,“singextbookorwebsie”;课堂中除课本外，“Nwsper”,“Poto”，“ure”,“agzine”,“jafs”都能作为学习材料。这些教学形式和教学技巧使我受益匪浅，在今后的教学中均能直接应用。 再次，教学过程中教师与学生的互动是使学生专注课堂的一个重要方面。课堂中Lda用真挚的口头语言和身体语言始终保持与学员的交流，用不同的方式赞赏学员，鼓励大家大胆表达自己的想法。2、Cristn教授的是PesntationSls。在课堂上介绍了如何从nivrsyoMinesotaeteforechiadLring网上学习讲报告的技巧和方法。在她的课程中,我做了一题为“Solarlips”的英语口头讲演，在讲演中我将之前在别的课堂和报告中学到的做PPT的技巧和讲演的技巧融入其中，对于我自己来说也是一挑战和锻炼。 培训自我鉴定 篇4月日至7月28日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解
