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1、 鲸（五年制小学语文课本第七册)是一篇阅读课文,通过这篇文章的教学,要求学生了解有关鲸的知识,能给课文划分段落，初步了解一些说明事物的方法。教学时,老师先范读课文,请同学思考课文中讲了哪些有关鲸的知识,然后各小组讨论。这是本节课小组成员之间的第一次合作。老师在板书交流、总结的要点之后,表扬并奖励回答问题完整的小组。_在教本课的第一个知识点鲸有多大时,为了让学生了解一些说明事物的方法，我将第一自然段的教学内容进行了切块分割。默读第一自然段,看看鲸到底有多大，每个小组的4号同学用数字来说明，号同学通过对比来说明,1号同学思考这样写有什么好处。在小学阶段，让学生了解说明事物的方法即可,所以设计这一段
2、的教学时，我注意针对各小组中不同层次同学的请胯骨内，由易到难，让他们既了解说明事物的几种方法,又认识到这样写的好处。这样,差、中、优三类学生尽其所能,各有所获。在老师总结时,所有的学生对这段内容都已了如指掌。_鲸是哺乳动物这一知识点是本课教学的难点，由老师讲解。而以下关于鲸怎样吃食,怎样呼吸，怎样睡觉和生长的情况，则是围绕鲸的生活习性来写的，这四个方面在写法上有相近之处,所以我又将这部分教学内容进行了如下分割。 _自读课文第4自然段,各小组的同学对号入座,做相应的题目（学生的编号与题号相对应）。_1、鲸用什么呼吸?说明了什么?鲸怎样呼吸? _2、鲸主要吃什么食物？鲸怎样吃食？ _3、鲸的生长情况怎样? _4、鲸怎样睡觉? _以上设计,针对各合作小组14号学生的特点提出,让优生做较难的题目,差生做最容易的题目，然后组成专家组讨论，将自己分得的题目得出正确答案后回原组交流，这样，小组的所有成员就有机会掌握全部内容。 _在专家组讨论时,老师巡回指导，了解学生学习的具体情况，为最后的课堂小结和课后分类辅导收集信息，这节课的教学效果很好。1
