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1、撰写人:_日 期:_关于师德师风演讲稿范文集合7篇 师德师风演讲稿篇1 各位领导，各位评委，尊敬的老师们： 大家下午好!今天我演讲的题目是精彩就在身边。各位老师,打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人，长大后发现：那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人，成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心：我一定要做伟人的老师！终于梦想成真! 也许你有些无奈，有些失落，但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才有关爱的事业！面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的告诉自己,要
2、努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘：如果学生是花朵，我们愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中，也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候，他会挣脱高喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:“老师，请保持我的个性,我愿意成为这样！”我们才明白，做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮，不知怎样来求索。 于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿
3、，找到真正的大师来定位。其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里在座的每一位,都有着独特的魅力，一个会心的微笑,一句温存的问候,一汪感动的泪水,一次倾心的交流,一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内蕴。没有惊天动地的豪言,却在脚踏实地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有你，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而
4、充满活力。让我们一起努力，携手共进,共同演绎教师的风采!最后，祝愿我 们的学校越来越美好!祝愿大家工作顺利！ 谢谢大家! 师德师风演讲稿 篇2 各位领导，各位老师：大家好！ 今天我演讲的题目是我爱根的事业。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取，默默奉献。十年前,带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行
5、知说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中， 在岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 师德师风演讲稿篇亲爱的同事们:大家好！世界上有很多东西，你给了别人，别人往往得
6、到的越来越少,而有一样东西得到的越来越多。你可能会惊讶地问:“这是什么？”我会毫不犹豫地回答你，“那就是爱！”爱不是索取，不是等价交换，而是付出,付出,自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”老师应该用他们的大爱温暖每个学生。只有爱学生，尊重学生,教师才能精心培养学生，只有深爱学生,教师才能更认真、耐心、细致地教育学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献。我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教育的需要。这种爱坚定而深刻，与教师的社会责任紧密相连。 当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我耳目一新,充满好奇。看这张脸，摸摸那个头,它就像一个蓓蕾，小脸
7、朝上,渴望阳光和雨水。每天早上，“早上好,老师。”那幼稚的问候带给我一天的快乐和活力；每天晚上，“再见,老师。”给我留下明天期望的光芒。孩子们纯洁的心灵，圣洁的感情,深刻的意义,净化了我的内心，激起了我对教育的深深热爱。真的体会到了一个老师所有的快乐和喜悦。在那个教室里飞的是期待,留着窝的是自己;黑板上写的是真理,擦掉的是功利；那支粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪,奉献了自己。 作为一名人民教师，我深深地明白,教师对学生的爱不应该局限于个别对象，而应该是全体学生。教师肩负着一代人的教育使命，而不是个人的教育使命。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。我用我的爱去影响学习有困难的学生。
8、当然,老师对学生的爱不是无原则的,而是始终结合着对学生的严格要求。严格恋爱，严格恋爱，爱而不宠,严格得体,平等对待每个学生，尊重每个学生的人格。 唐朝时,韩愈曾为我们的老师写过一篇文章，写道:“老师，所以传道、授业、解惑。”也就是说,我们老师教育学生的第一目的是“传道”,即传授做人的道理,第二目的是知识和技能。教育学生多上几节思想品味课，让学生背诵日常行为准则,够不够？不是,中国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“他的身体是正直的,但他的身体不是正直的,虽然他不听话。”作为教师，我们应该在日常教学中起到表率作用,注意自己的行为和风格。老师的言行对学生产生潜移默化的影响。教师素质直接影响学生的学风和
9、校风,教师形象直接影响学生素质的培养。“学而优则仕”，以自己的榜样和人格魅力,让学生敬佩和模仿。“桃李不说,弄巧成拙。”人们认为,合格的教师可以塑造合格的学生。 时光飞逝,当了一年老师，30多个日日夜夜,经历了许多悲欢离合。但俗话说得好:为了所有的孩子，为了所有的孩子。而要实现这个目标，我还需要努力。 印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我来做叶子的事业吧,因为叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。” 让我们用爱去呵护纯真;用智慧成长;用真心打开心扉；让梦想带着希望飞翔，我会用自己的双手默默的工作,托起明天的太阳! 师德师风演讲稿篇4 林崇德教授指出,“师爱是师德的灵魂”，“热爱
10、学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。 的确，爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 教师的爱心来自何处？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德. 我们要从师德的高度来认识教师的爱心：第一、爱事业是师德的思想基础。刚刚参加工作的我，体会到了工作的艰辛和巨大的压力,我感到很苦恼,但周围老师们的工作精神感染着我,他们虽人到中年还能对工作有极大的热情,有高度的责任心,给我树立了极好的典范。其中陈老师，她对于每一节课都能认真准备，精心设计，力求做到大容量、高效率。很多次我都看见到了下班的时间,她仍然在办公室里加班
11、;我想所有的这些都是源于陈老师对工作高度的热爱。只有忠诚于教育事业,甘愿奉献，才能产生如此巨大的工作动力,才能在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。 第二、爱学生是师德的基本内容。爱是教育的根基,爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育，苏联教育家赞可夫说:“当教师不可少的最主要的品质，就是要热爱儿童。”说起关爱学生，不得不提到我们初二年级的班主任,初二的学生是最难管的,面对学生存在的各种问题，他们在办公室里循循善诱,耐心地和学生谈心,她们有时候春风化雨,有时候推心置腹，“动之以情,晓之于理”，他们的工作 方法也在影响着我，面对问题学生我不再急躁，而是心平气和地交谈，还记得有一次批改作业,我发现一个学生
12、的作业不是他自己写的。面对这种情况我不能简单粗暴地训斥一顿,我要弄清是怎么回事,于是在课下我把他叫到了办公室，在我的耐心询问下他告诉我作业忘在家里,这是借别人的。我告诉他：“老师相信你,下次不要这么粗心了。再有，无论什么时候都不能欺骗老师。”从此以后我发现他学习的积极性比以前高了,作业也都交的很及时。如果我当时将他严厉地批评一顿，后果就是他会对我产生抵触情绪,进而不愿意学习这门学科。面对问题学生更需要我们的爱心和耐心，要用充满智慧的爱走进学生的心灵，才能赢得学生的信任,才能打开学生的心灵之门。 第三、爱学习、努力进取是师德的升华。作为一名语文老师读书学习又显得尤为重要。 平时要广泛涉猎各类书籍
13、,拓宽视野，更新知识结构。就像常说的那样给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下,我们不但要给学生一桶水,更要给学生长流水。这样才能顺应时代发展,才能给予学生想学的知识,才能用自己的人格魅力去感染学生。 只有我们博览群书,才能在面对学生的质疑时作出深入浅出的解答。 教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心，一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧! 师德师风演讲稿 篇5 各位领导,各位老师:大家好！ 今天我演讲的题目是我爱根的事业。 许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业，而我作
14、为教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。 十五年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中, 在7岁时她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文用超常的耐心
15、和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。” 我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次交通事故,让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一
16、个人似的。 于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的,神奇的,更是独特的。如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样
