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1、跨越海峡的生命桥教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高贵品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。2、读懂文中的关键词句，品味其在表情达意方面的效果，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学重点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及李博士等医务人员奔波的艰辛体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。第一课时一、导入在我国福建的东南边，与大陆一水相隔的是祖国妈妈的游子台湾；这中间所隔的一湾海峡就是台湾海峡（板书：“海峡”）。（借助地图理解海峡）指导书写生字“峡”。一湾海峡虽然隔离了
2、母亲和游子，但是跨越海峡的拯救生命的行动却一次又一次传递着那份血脉亲情。今天，我们要学习的就是这些感人故事中的一个读题：跨越海峡的生命桥二、初读课文，整体感知师：跨越海峡的生命桥，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们一起来读这个故事。边读边思考：课文写了一个怎样的故事？用自己的话说说。（时间、地点、人物、事件）海峡两岸不同的医院有一个极为相似的场景你发现了吗？快速地把它找出来。“小钱静静地躺在病床上。”“那位青年也静静地躺在病床上。”师引读：在大陆杭州，“小钱静静地躺在病床上。” 在台湾的花莲慈济医院，“那
3、位青年也静静地躺在病床上。”了解完故事后，你有什么感受？ 感悟后有什么疑问？（主要是针对台湾与大陆的关系、白血病的治疗）生：自由读课文；写感受；组内交流。检查读书情况，学生自由交流上面提出的问题。三、认生字，写生字 强调：血、髓、暂、脉等字的读音。桂树飘香，阳光灿烂；花苞凋零，满怀希望；地震袭击，海峡彼岸；台湾同胞，心系小钱；身向空旷，才更安全；余震暂停，涓涓流淌；骨髓移植，生命绽放；血脉亲情，代代相传。第二课时一、体会“小钱的不平静” 1、让我们先把目光投向大陆地杭州，去医院里看看小钱。请同学们静静地读一读课文的1、2两个自然段，划一划有关的句子，找一找答案。（1）句一：灿烂的阳光没有使他苍
4、白的脸红润起来。他的脸为什么是苍白的？患了白血病，得了重病脸上没有血色，生命走到了尽头。就像文中说的那样句二：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。同学们上节课我们了解了白血病，白血病俗称“血癌”，是造血系统恶性程度极高的血液病，这种病的死亡率极高，杭州的小钱十分的不幸，他也染上了这种可怕的疾病。同学们，在这段文字中，有几个描写花朵的词语，你找到了吗？“凋零、含苞、绽放”。这三个词语。本来是形容花朵的，在这里是用来形容什么？凋零是指？含苞是指什么？绽放时指什么？这个形象的比喻，让我们看到了一个什么样的小钱？人们常说，“生命
5、如花”，“岁月如花” 可是这朵含苞的花朵还没有来得及绽放，就即将凋零，此时此刻，你的心情怎样？让我们带着你的理解再读这段话。（2）句三：然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。（体会骨髓得来的不易。）18岁正是人生最美好的季节，可小钱却患上了严重的白血病，唯有骨髓移植才能使这朵生命之花重新绽放.可是寻找合适的骨髓容易吗？你是从课文中的哪个句子看出来的？你还从哪个词感受到了寻找骨髓的艰难？小钱是幸运的，他找到了适合自己的骨髓，可是，这个寻找的过程容易吗？你从哪个词语感受到的，“辗转”。让我们一起来想象一下，为了寻找到合适的骨髓,小钱
6、的亲人和医务工作者可能去过哪些地方？。一次一次的期盼，一次又一次的失望，一次一次的失望，一次又一次的寻找，终于在什么地方找到了合适的骨髓？。这样艰难的寻找过程就是“辗转”句四：小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。（3）再次体会“静静的躺在床上”，骨髓找到了，小钱有救了，1999年的9月22日，是小钱骨髓移植的日子，此时他“静静地躺在床上”他可能在想什么？2、他真的平静吗?你从哪看出他是不平静的？教师：在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，一切都是那么美好，而小钱，却只能躺在病床上。面对这样一个残酷的现实，小钱的内心又怎能平静呢？4、此时，对于小钱来说，谁，就成了他生命之花得
7、以绽放的十万分之一的可能？（台湾青年！）现在，只有谁才救得了小钱了？（台湾青年!）请你用上“唯有才能”来说说这件事。教师小结：唯有台湾青年，才能使小钱的生命之花沐浴在阳光下；唯有台湾青年，才能使小钱享受到生命的阳光；唯有台湾青年，才能使小钱扬起生命的风帆。他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓。过渡：同学们，小钱最终能否获得新生？海峡彼岸又发生了哪些惊心动动魄的故事？接下来，我们将把镜头切换到宝岛台湾，一起走进同样静静地躺在病床上的台湾青年。二、体会台湾青年的不平静。（一）台湾青年也静静地躺在病床上，你觉得此时周围的环境平静吗？（不）读一读3、4、5自然段，找一找其中的原因？（1）“就在昨天
8、，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。”A、(大家都找到这个句子，一起读。)B、让我们一起去看看当时的那一场地震。1999年，9月21日的这场里氏7.3级的大地震是台湾历史上规模最大的一次地震。在这场地震中，有1700多人丧生，3500多人受伤，人们妻离子散，无家可归。年迈的老人在家园的废墟中老泪纵横。（面对搜救画面）这是搜救队在废墟之中寻找幸存者。一天中余震的次数达到了六、七十次。（画面定格地震惨状图片）这场地震给人们造成的经济损失更是无法估量。C、对于这场地震，你想说什么？（太可怕了，想都没有想到，关注“袭击”,感受突如其来。）（带着刚才的画面，刚才的体会再读
9、这个句子）D、这样一场大地震，周围能平静吗？教师接读：此刻，大地仍在余震中摇晃。知道什么是余震吗？意味着什么？（房子随时倒塌，危险随时发生，生命随时受到威胁，骨髓抽取工作不能顺利进行。）从“余震”引出句二、句三：（可引出第五自然段）（2）针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。读一读这句话：你从哪些地方读出了余震带来的可怕后果？（一阵突如其来的余震、针头从肌肤里脱落、不得不停止）教师评价：（由此可见这余震可不一般那！余震的破坏，也有如此之大。突如其来，它就是说余震是事先没有预料到的，是一刹那间来的，随时随地。是呀，是在人
10、们毫无心理准备，毫无防范的情况下突然降临的，因此是十分的危险。）教师：面对如此危险的环境，躺在病床上的青年又怎能平静。还从哪里看出周围环境的不平静？（3）经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯了涓涓流出。你从哪些地方感受到周围环境的不平静？（如果是平时，骨髓抽取可能要不了多久，一次就能成功，可如今（只能利用大地震动暂停的间隔工作，只能一次又一次的努力。）预设一：一次一次的努力对台湾青年来说意味着什么？（一次一次的痛苦，一次一次的失败，一次一次的考验，一次一次的危险。）是呀，这又怎能平静呢？（4）教师小结，回读关键句：面对如此险情，应该不平静才对，可就是在这种不
11、平静的环境中，（读）那位青年也静静地躺在病床上。（二）体会“内心的不平静”过渡：周围的环境不平静，难道“台湾青年”的内心是平静的吗？（还有让台湾青年不平静的原因吗？）（1）在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。A、追问“台湾青年不清楚什么？”（“不清楚”父母是否平安；“不清楚”兄弟姐妹是否健在；“不清楚”亲戚朋友是否还活着；不清楚自己是否还能和亲人相见）教师评价：他静静地躺在病床上，心中有多少的牵挂，多少的不清楚啊！但他还是（读）他也静静地躺在病床上。因为他清楚，（出示句子）他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。4、如此动人的一幕，你
12、们也想读一读吗？想读的同学请站起来，带着自己的体会齐读这两个自然段。（配乐读） 三、李博士及尾声1、就在小钱等待骨髓的同一时刻，还有谁在为小钱的生命而奔波呢？（出示李政道博士的照片：这位就是台湾的骨髓移植专家李政道博士，他创办了台湾慈济骨髓捐献中心，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者。）在这同一时刻，李博士在做什么呢？ 2、出示句子并朗读： （李博士图片+文字） 骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。 李博士仍沉着地站在病床旁。 李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。 李博士的精神真令人敬佩呀，我们一起把对台湾
13、专家的敬佩之情读出来吧。 3、在这同一时刻，除了李博士，还有谁在为小钱的生命而努力呢？（两岸的医务工作者、家人、飞行员、司机等等） 4、为拯救小钱的生命，海峡两岸那么多同胞在忙碌着，在奔波着。 5、引读第7自然段 师：小钱终于得救了，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座 生：跨越海峡的生命桥 师：也许， 生：小钱和这位台湾青年永远不会见面， 师：这并不重要， 生：因为两岸同胞的心是连在一起的。 师：那血脉亲情， 生：如同生命的火种， 师生共读：必将一代一代传下去。 过渡：此时此刻，你知道生命桥指的是什么了吗？ 生：用生命搭起的桥。用爱心搭起的桥。 10、是啊，这座 “跨越海峡的生命桥”，就是爱之桥！（板书：爱之桥）（手指着板书）这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中。 四、写一写教师：同学们，在两岸同胞的努力下，小钱终于获救了，他静静地躺在病床上，此时此刻，他的内心怎能平静呢？他会想些什么？让我们的心紧紧地贴着小钱的心，将他内心的感受也涓涓地流入你的笔端。（孩子们换位思考，迅速地拿起笔，刷刷刷地写下了自己的感悟）预设：我要好好地活下去，将来报答恩人；我也要将爱心传递下去；我希望能早日与台湾青年见面我被浓浓的爱包围着，海峡两岸的血脉亲情已经在我心中流淌；我会让我的生命之花绽放的更加灿烂。
