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1、音乐工作方案四篇【推荐】音乐工作方案四篇音乐工作方案 篇1 一 、让学生成为学习的主人主动学习，你教我学、你说我听的单一教学形式越来越多地被生动活泼和富有情趣的各种教育教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学注重培养兴趣。二 、学生情况分析p 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的才能。3、学生对音乐的学习，观念不正确。三、 教学目的要求及重难点1.启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音
2、乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。3.理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。四、教材分析p 1、初一以唱歌为主，共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。2、初二，以欣赏为主，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。五、教学措施1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达进步学生的学习积极性。2、互相浸透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。3.注重导入局部的设计，以“引
3、趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。音乐工作方案 篇2 学习局部目的1.中枢兴奋药2.应充分重视学生形象思维、好奇、主动、模拟的身心特点，充分利用儿童自然的声音和乖巧的身体，采用歌、舞、画、游戏相结合的综合手段进展直观教学。听音乐素材要短小、有趣、生动。3.开展对音乐的感知，体验音乐之美。4.唱歌自然有表现力，愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动。5.培养乐观的态度和友好的精神。特定目的1.丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的深深热
4、爱，进而养成积极乐观的生活态度和对美妙将来的向往和追求。2.培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的根本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定根底。3.进步音乐审美才能，培养高尚情操。通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培养学生的欣赏和评价才能，培养安康向上的审美情趣，培养学生在真实、美妙、美妙的音乐艺术世界中的高尚情操。4.培养爱国和集体。通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化、社会开展的赞美和赞美，培养学生的爱国情怀，在音乐理论中培养学生良好的行为习惯、宽
5、容、理解、互相尊重与合作意识和集体精神。5.尊重艺术，理解多元文化。尊重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成欣赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化和世界其他民族的音乐。不及物动词教学重点、难点和思路分析p 教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造性思维。教学难点：审美情趣的培养、理论才能的培养、学生创新精神和合作精神的培养。教学思路：1、能运用自然的声音，根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱，每学年能背诵4 6首歌曲。2.能感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音和男孩子的声音，用自己的声音或者打击
6、乐器去模拟。3.体验不同情绪的音乐，可以自然的表现出相应的表情或者做出姿势反响。4.听儿歌、童谣、进展曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反响，伴着进展曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。5.可以用打击乐器或自寻音探究声强、音色长度和层次。6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。7、主要教学措施1面向群体，因材施教；2以审美为核心，激发学生的学习兴趣。3师生互动，注重学生自主学习。4充分利用现代教育技术；通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。5音乐教学领域之间的有机联络；通过游戏活动感知、体验和创作音乐，开展想象力和创造力。6改革评价机制。7完成教材任务，进步培养学生兴趣的活动才能，配合学校中心工
7、作，丰富校园生活。8、改良弥补差异的方法：(1)、通过课堂教学。(2)通过艺术节活动。方法：示范：老师示范，学生模拟。鼓励表扬的方法：通过鼓励来表扬学生的学习兴趣。因材施教：不同的方法是一、指导思想：贯彻新课标和新课改精神，培养学生一定的音乐技能，特别注重培养学生学习音乐的兴趣，进步学生对音乐的识别才能。要让一个本地学生改变主意(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，实在进步学生的音乐素质。二、根本情况分析p ：五年级学生为高年级学生，相对自制，课堂纪律较好，音乐根底相对薄弱，但承受才能较好，少数学生音乐素养较好，掌握乐理知识，歌唱状态、音色、乐感较好。中学生人数居多，约50%-55%。这些学生对
8、音乐非常感兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧需要进一步进步。有些学生因为根底薄弱，对音乐缺乏兴趣而不乐观。这些学生在班里人数不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了很多负面影响。这些学生在课堂上大喊大叫，念错单词，玩小把戏。但我相信，经过一个学期的努力，他们一定会进步的。三、任务目的(一)、唱响乡土1.与教材、课程标准、教材歌曲亲密相关的书籍2.没课前教10分钟乐理知识，然后教唱歌3.教歌曲，先听录音，然后老师教乐谱和单词1-2遍，然后老师听音高自学，直到正确为止。4.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学唱。假如有什么错误，老师会教你的。5.学习是有记录的，让学生真正体会到
9、学习音乐课的意义。(二)声乐训练局部：在气息的控制下，逐渐扩大音高；用不同的力度、速度、音色来表达；唱歌要坚持音高，声音要饱满；学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。(三)欣赏局部：综合音乐作品的欣赏，学习一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验才能，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。(四)进步教学质量的措施：1.认真备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充分的准备，备课时注意与新课程标准相结合。2.因材施教，针对不同的学生注意不同的教学方法，让学生蓬勃开展。3.设计每节课的介绍，进步学生的学习兴趣。4.课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性和游戏性
10、。调动学生的积极性到极限。5.多看多听其他学校的课程，在本校施行，开阔学生视野。老师从中总结经历。音乐工作方案 篇3 一、学生情况分析p ：本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的根本情况理解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材简析：1、教材内容：二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、
11、编创与活动(重点内容)。2、教材分析p ：小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。(1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。(2)降低了音乐知识的学习难点。(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。(4)建立了开展性综合评价体系。本学期教材的知识构造体系分析p 和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌
12、、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。三、教学目的(一)知识目的：1、认识简单的节奏符号。2、可以用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。3、可以用唱名模唱简单乐谱。4、学习常见的打击乐器。(二)才能目
13、的：1、知道演唱的正确姿势。可以对指挥动作及前奏作出反响。2、可以参与综合性艺术表演活动。3、可以用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。5、可以背唱46首歌曲。6、可以运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。7、可以用打击乐器或其他音合奏或为歌曲伴奏。8、可以配合歌曲、音乐用身体做动作。(三)情意目的：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐理论活动。2、通过音乐理论活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音
14、乐作品，扩大文化视野。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。5、可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。(四)质量目的：音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。四、教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。五、教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。六、教学措施：(一)创设情境
15、，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的注意力，擅长探究、分析p 学生心理，理解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二)精选教法，快乐学习，进步音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2、兴趣游戏，快乐学习无论是什么
