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1、18红虾热身：同学们，还记得我吗？怎么称呼?叫我汪老师就行。上个学期，我听过你们的作文课花的联想，精彩的课堂至今记忆犹新，好多同学思维活跃，发言积极，联想翩翩，今天，有信心把最大胆、最优秀的你展示给所有听课的老师吗？（有！）一、简介作者 导入新课1谈话。同学们，我给大家带来一份特殊的礼物。请看！2出示绘画作品（请欣赏他的作品）。知道是谁的作品吗？有什么感受？（美！栩栩如生）3简介凡高（媒体出示梵高的相片）。梵高是荷兰一位杰出的艺术家，他的作品在世界绘画史上享有极高的声誉， 他一生创作了2000多幅作品。可他生前的作品没有得到世人的承认，而这幅红虾画却蕴含着一个感人的故事，折射了他的人性光辉，今
2、天，我们学习18课红虾，一起去感受红虾背后的故事吧。4板书课题，读题。二、检查自学情况 1检查自学情况。第一组词：房租 绘画 毛毯 恩宠 攥着 惭愧 凛冽 凄惨指名读，纠错读，齐读。第二组词：流落异乡 受尽冷遇 露宿街头 衣衫破旧 孤苦无助 饥寒交迫指名有滋有味的读，比较流畅，大家读。2.由词语质疑入课。从这组词语中你发现了什么？（四字一组，前三个写梵高，后三个写小姑娘，都写穷苦人的。）为什么他们都如此贫困无助呢?请从课文中找出描写梵高生活状况的段落，边读边划出有关他生活及处境的句子。三、精读课文，感悟中心1.快速阅读课文24自然段。问：谁能说说梵高的生活及处境？（流落异乡 受尽冷遇 钱花光了
3、 靠咖啡面包充饥 露宿街头）2引导学生齐读他在信中的诉说.“这几天我过得很不愉快。星期四”问：你是带着什么情感读这段的？（忧郁、同情、可怜）谁能带着这样的感受读得更好吗？推荐一位读得最好的同学（配乐）。大家再读。问：此时，你脑海浮现了一个怎样的梵高？（贫困、可怜、热爱创作，不放弃绘画）3小结：梵高他生活贫困，处境艰难！板书：贫困。但他依然热爱创作，追求自己的艺术梦想。就是这样一位可怜的梵高，他冒着刺骨的风雪，拿着自己刚刚完成的一幅静物画红虾，在店铺老板的门前卖着引导学生想象凡高卖画时的情景。4.设问引路，感受人物心理。他的红虾画卖出了什么价钱？(五个法郎)为什么店铺老板勉强买下他的画？（同情、
4、可怜） 梵高拿着店铺老板恩宠的五个法郎，他高兴成什么样儿？（他紧紧地攥着赶忙画铺。）我们在读读中感受这份欣喜吧！抓住关键词，体会凡高的惊喜与感动：为什么他要紧紧攥着五个法郎，而又赶忙离开呢？(a.卖出的第一幅画，来之不易。b.生怕丢失，太重要了，是救命钱。c.是老板的恩宠.d.付房租,买面包.e.)过渡小结:五个法郎对凡高是多么重要，多么来之不易！可为他解决迫在眉睫的困难，可是在回家的路上,又发生什么?5.揣摩词句,感受人物品质.小组合作学习68自然段。要求:把最让你感动的地方划上标记,并与同学交流自己的感受,从中体会凡高是个怎样的人?小组汇报：回家的路上，凡高看见了谁？（衣衫破旧的小女孩。）
5、用自己的话说说这是一个什么样的小女孩？（衣衫破旧、孤苦无助、楚楚可怜）当梵高面对与自己同病相怜的小女孩，他做出什么惊人举动？（他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给这个素不相识的、楚楚可怜的小女孩。）面对可怜的小女孩，他竟然选择了什么？（奉献），多感人哪！师引读。他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的五个法郎，全部送给了这个素不相识的小女孩。师：字里行间里，你读出了什么感受？（梵高善良，舍己为人，乐于奉献的品质。）从那些词可以看出?(毫不犹豫、全部)。师引：此时，他忘记了付忘记了饥饿寒冷.忘记了付面包钱忘记了买.只想到女孩可怜.只想到小女孩孤苦.小结：在同情心的驱使下，梵高他忘记
6、了自己的艰难处境，一心想着小女孩。板书：忘记自己。请带着自己的感受读出这种忘我境界。引读。更难能可贵的是：他觉得自己所给予这个小女孩的帮助太少，太无济于事，于是便满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失在凛冽的风雪之中。啊？怎么有这样的感觉？（他认为钱太少了，对小女孩起不了多大作用；他认为自己的做法是多么.多么微不足道的，他认为.） 师：梵高设身处地为他人着想，唯独没有他自己，多么崇高的境界!当你看到消失在风雪中梵高的背影，此时你可能想说：(你善良、助人为乐的品质值得学习；你太伟大，只有他人，唯独没有自己；你还想说：你不用惭愧，你做的是一般人做不到的.你的精神将在世界.)小结：善良、无私奉献、一心关
7、爱他人，这就是追求完美艺术的梵高。板书：关爱他人。让我们带着敬佩、赞美之情再一次品读并感受这种境界与情怀。（他几乎是.风雪之中。）6.借助红虾，升华中心讲述设问：可惜，4年后，这么年轻善良，这么热爱艺术创作的梵高在苦难中凄惨的离开了人世。人们是否改变了对他作品的认可态度？女生读出有关段落。为什么他的作品在他死后就成为整个世界“仰之弥高”的珍品呢？引导理解（她善良无私、关爱他人的品质感动了世人；人们才关注才发现他作品本身具有高超的是自然和生活的缩影。）引导理解：谁能说说仰之弥高是什么感觉？（越看越高，什么越看越高？越看越觉得作品艺术价值高超，越看越觉得他人品的高贵，人格的伟大！）板书：伟大小结：人们敬仰他的作品，是为欣赏作品的艺术价值，更为敬佩他高贵的品质，伟大的人格！没有人会想到，若干年后，那幅红虾更加诱人。男生齐读最后两个自然段。为什么有人愿意高价买下红虾？（红虾蕴含一个感人的故事；红虾象征梵高舍己为人的品质是无价的.是值得传颂的.看到红虾，就会想起.就能感受.品质）红虾是善良的象征，是梵高关爱他人品质的象征，人们珍藏红虾，更为感受梵高那无私善良、关爱他人的人格魅力。让我们再一次意味深长地感受这幅诱人的红虾。四、总结全文，畅说体会1、看着这诱人的红虾，你想对梵高说些什么？2、课后延伸：把自己的感受写成日记，并转化为实际行动，去帮助那些需要帮助的人。了解梵高及他的作品。
