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1、小学综合理论活动课程活动方案小学综合理论活动课程活动方案小学综合理论活动课程活动方案1 教学目的：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害安康。教学重点：生吃瓜果必需要洗干净。教学难点：生吃瓜果必需要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论答复。5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜
2、果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假设我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必需要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于安康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生答复老师的问题。9、老师小结
3、：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的.分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便枯燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、稳固练习1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做的呢？小学综合理论活动课程活动方案2 教学目的：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同
4、学的想法和提议，并与别人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择合适自我探究的问题。知识与技能：明白蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁机密的乐趣。愿意与别人合作并交流想法。教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：老师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描绘蚂蚁的外形特征1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写
5、在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中的蚂蚁的相处情景1、老师指导实验方法。把不一样地方捉到的两只蚂蚁放在一齐，观察它们的反映。再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。活动完毕，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方四、研究蚂蚁的食性1、老师指导实验方法。把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，老师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析p 蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁的反响1、老师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反响。2、分组研究观察。3、学生分组汇
6、报研究结果。六、研究蚂蚁的其他行为和习性1、学生讨论自我研究的工程。1、老师重点指导有难度的小组。2、学生自主研究。小学综合理论活动课程活动方案3 教学目的：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重别人的意识。2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：培养学生自尊及尊重别人的意识。教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人。教学用具：多媒体。教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生考虑。二、活动过程1、讲故事。讲讲古人和现代人尊重别人的故事。老师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事
7、，讲完这个故事后，让学生体会到尊重别人是不分职位高底贵贱的。让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。2、议一议。1先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。2老师加进与本班、本校学生生活亲密相关的图进展分析p ，在分析p 几幅图后，可以点明：假如我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立即改正。3、说一说。第1幅与第2幅图的资料可以让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料可以让学生自我先进展充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进展归纳总结。让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的典范。三、活动评价主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的典范，鼓励每一个学生都去做有礼貌的人。引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自我经过活动的收获。四、活动延伸请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。第 页 共 页
