《苏教版小学语文第十册《二泉映月》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文第十册《二泉映月》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1）、 初读课文，了解课文大意。2）、 自学生字新词，读准生字的读音。3）、 标画出自然段，给课文做批注。二、 教学课题使学生感受阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛，学习他敢同命抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。1学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。2能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词谱写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。3感受阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛，学习他敢同命抗争、矢
2、志不渝追求美好理想的精神。4能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5节。三、 教材分析二泉映月是苏教版第十册的课文，生动地记叙了阿柄创作二胡名曲二泉映月的艰辛历程，表现了他热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。课文内容真挚感人，语言生动优美，意境高雅深远。教学重点：1、体会阿炳创作二泉映月的艰辛和这首名曲的丰富内涵。2、指导学生感情朗读和背诵课文，积累、运用优美的语言文字。 教学难点：凭借语言文字感受阿炳热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。 教学准备：多媒体课件。1、在百度中搜索二泉映月课件，并对其进行选择、取舍、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、二胡曲二泉映月的MP3
3、3、阿炳其人其事学生课前查阅有关阿炳、二泉映月的资料。教学之前用百度在网上搜索二泉映月的相关教学材料，找了一些优秀教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的配乐朗诵，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载二胡曲二泉映月的MP3，课堂放给同学们听，给学生有了直观感受。搜索阿炳的一些轶事，让学生对阿炳有更深的了解，更好地走入这首不朽的曲子，体会其中丰富的内涵。同时还下载了几个PPT课件重新设计整理制作适用的课件，使之更为适合课堂使用。四、 教学方法二泉映月是一首精典的二胡曲，本课我让这首曲子洋溢在课堂上，让学生反复地听、感受，再结
4、合课文的语言文字，感受阿炳的热爱音乐、和命运抗争的精神，通过多形式的感情朗读，增强学生的感悟及对文本、对音乐的理解。五、 教学过程一、谈话导入新课1、出示阿炳图片【百度图片】阿炳这就是阿炳，就是他为我们创作了一首不朽的二胡曲齐读课题二泉映月，今天就让我们一起走进阿炳的内心深处，感受这不朽的曲子是怎样创作出来的。2、播放配乐朗读【百度搜索】二泉映月朗读二、发现一处美景1同学们，大家都已知道了二泉映月是一首著名的二胡曲，但是关于“二泉映月”，还有一点，如果我不提醒，大家就不一定清楚，其实，“二泉映月”还是无锡惠山的一道著名的风景，看！出示图片【百度图片】风景二泉映月就这篇课文，描写“二泉映月”这道
5、风景的文字还真不少呢。2请你们快速浏览课文，找出文中描写“二泉映月”这道风景的文字说给大家听一听。（1） 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。（2） 水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。（3） 月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水志萦绕在他的耳畔。（4） 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。（师生交流）3又是一个中秋月，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。但阿炳再也看不见了。阿炳再也看不见了，但你们却看到了，看到什么了？4课文中整整四处描写“二泉映月”这首风景，虽然这道风景散见在课文的字里行间，但还是被
6、我们一一发现了，看来大家真会读书。我呢，已经把描写二泉映月的优美词语都摘了下来，大家看大屏幕。树木葱茏 藤萝摇曳一泓清泉 月光如银月光似水 静影沉璧月光照水 水波映月5试读这些词语，读出一种感觉，轻轻地、缓缓地给人一种幽静的月夜感觉。三、感悟一段人生1面对这如银的月光，这清澈的泉水，这一切的一切，对于双目失明的阿炳来说，只是一片什么？一片黑暗！是的，“茫茫月夜，如银月光”对双目失明的阿炳来说只是一片“月光似水，静影沉璧”对双目失明的阿炳来说还是一片“月光照水，水波映月”对双目失明的阿炳来说永远都是一片2黑暗，除了黑暗还是黑暗，置身于黑暗世界中的阿炳，在那个中秋之夜，在那个二泉池畔，他在想些什么
7、？他又在听些什么？默读课文，找出刻画阿炳心理活动的句子，用笔写写自己的感受）（生读课文、写感受）3通过阅读感悟理解“坎坷”。【百度搜索】二泉映月PPThttp:/ 评价3、我更想用这样一句话来表达对二泉映月的赞叹：“此曲只应天上有，人间能有几回闻。”此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？4、让我们再来聆听这优美的乐章，感受这不朽的情怀。【百度mp3】二泉映月附板书：二泉映月一段人生尽坎坷一片情怀付月光教学反思 结束本课的教学后，有以下几点感触：1、 音乐在课堂上萦绕课前，我就播放了二泉映月的曲子，悠扬的乐曲让学生很快就进入了情境，通过几次乐曲的聆听，学生一次又一次走进了作者的心灵，感受
8、到当时的创作意境。2、 课文的补白，让学生感悟更深 阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，体会他的坎坷经历也不太容易。所以在“感悟一段人生”这个环节，我让学生补充阅读了阿炳的资料，帮助学生理解体会阿炳的坎坷经历，让学生能尽快地走进阿柄的内心世界，引起与乐曲的共鸣。在小结部分，教师又相机出示一组对二泉映月乐曲的赞誉，特别是“日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”再加上教师的语言“此曲只应天上有，人间能有几回闻。”“此时此刻，你想对已经离开我们的阿柄说点什么呢？”相信学生一定会有很多的感慨，一定会将积淀已久的情怀尽情地倾诉出来。引发了学生说的欲望。3、 动情的朗读贯穿整个课堂朗读训练是本节课的一个亮点，用心的聆听、欣赏让学生对阿炳，对二泉映月这首曲子有了更深的了解，我指导学生通过“比赛读”、“配乐读”、“齐读”等形式, 以期对乐曲内涵有更深入的理解，让学生把感受到的情感表现出来，悠扬的乐曲、动情的朗读构成了本节课上优美的乐章。
