《落实双减工作致家长一封信(精选)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《落实双减工作致家长一封信(精选)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊敬的各位家长：春回大地，万物复苏，伴随着春的脚步，新学期的帷幕已悄然拉开。 春姑娘展开新颜，一切美好，如期而至。向一直以来给予 xx 小各项工作理解和支持的各位家长表示衷心的感 谢。新的征途，让我们家校携手，共同擎起孩子们的未来与希望。按照市区教育局的文件要求，新学期再一次向各位家长传达传达中共 中央办公厅、办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和 校外培训负担的意见及办公厅关于“五项”管理工作的通知我们将其中涉及到义务教育小学阶段的相关内容进行了摘录整理如下， 现向各位家长进行通报：一、关于减轻学生过重作业负担的要求，文件规定：2、严控作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，
2、可在校内 适当安排巩固练习；小学其它年级家庭书面作业每天分别不超过 60 分钟 小学21：00 前不能完成书面家庭作业的，应按时就寝，可以不交或缓交 作业。3、科学布置作业。不得布置超难度、重复性和惩罚性作业，不得将 各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，不得给家长布置作业， 不得用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作业。4、规范作业批改。指导学生充分利用自习课和课后服务时间，使小 学生在校内基本完成书面作业，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。不得要求家长打印、检查、批改作业，不得将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。二、下面要传达的是办公
3、厅关于“五项”管理工作的通知，五项 管理分别包括睡眠管理、手机管理、作业管理、读物管理、体质健康管理 相关的要求如下：（一）作业管理关于作业相关要求同上所述，除此建议各位家长树立正确的教育观念 切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余 生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作 业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育 锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。（二）读物管理。学生原则上应根据国家、学校、家长推荐的课外读物数目进行阅读， 自主选择阅读书目可请相关人员进行鉴别后再阅读。在阅读过程中自觉抵 制十二类问题读物内容，一
4、旦发现第一时间向学校和家长进行举报。（三）手机管理（二）体质监测文件规定学校要确保学生每天的体育活动时间，每学期进行学生体质 健康的监测，同时希望各位家长关注孩子的身体健康，适度加强学生居家 的体育锻炼，加强学生身体健康的管理（三）睡眠管理小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织 一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考 试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试以上摘录的文件内容，请各位家长知晓，同时依据文件我校也制定了 相关制度，落实文件精神，时刻接受家长朋友们的监督。xx 小学20xx 年 xx 月 xx 日尊敬的家长朋友
5、：您好！在过去的一年里，在您的支持和配合下，我市持续规范校外培训行为 着力减轻作业负担，课后服务实现义务教育学校全覆盖。2023 年，为更 好地守护学生身心健康，积极回应社会关切与期盼，切实减轻学生负担， 我们恳请家长们继续予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施， 促进我市教育生态良好向上发展。一、培养孩子完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目 跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活 空间。二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校要求，将体育运动和劳动教育 纳入家庭作业范畴。三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间， 引导孩子多阅读纸质
6、书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时 间，浏览有意义的学习网站，健康上网。四、培养孩子养成良好的生活习惯。充分保障孩子睡眠时间和睡眠质 量，保障孩子每天睡眠时间小学不少于10 个小时，初中不少于9小时。五、指导孩子科学使用网络。与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来 的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。七、学会运用好通辽市教育云“家校互动服务平台”和“校外培训服 务平台”。家长为孩子选择的培训均通过“中小学校外培训服务平台”线 上报名，签订合规合同及缴纳费用，不要现金、转账给任何人；不缴纳超 过 3 个月或 60 学时以上预缴费，索要与校外培训机构名称相一致的税务 发票；抵制以
7、年费、充值卡、多买多送、充值优惠、预交三个月赠送后续 课程及预存长周期领赠品等变相超长时间收费行为。各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生 只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进 步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯， 有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家 校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空 中飞得更高、更远！xx 小学20xx 年 xx 月 xx 日尊敬的家长朋友：大家好！为进一步落实“双减”工作，加深家长对“双减”策的理解 做好家校共育工作，特对“双减”策进行
8、全面解读。“双减”策再认识2022年 7 月24 日，中共中央办公厅、办公厅印发关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，“双减”策正式出 台。国家为什么要出台“双减”策？当前，义务教育最突出的问题，是中 小学生负担太重。首先，影响学生的身体健康。学生整天埋头做作业，睡 眠不足，又缺乏锻炼，视力下降，体质下降。长期以往，国民体质状况， 今人担忧。其次，影响学生心理健康。学生压力过大，出现对学习失去兴 趣、焦虑、抑郁等心理问题。再次，影响学生全面发展和终身发展。学生 负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解社会、不了解世界， 缺乏丰富的知识、宽广的视野、创新思维和能力，
9、对将来的学习和发展都 很不利。当前，我们的教育过于看重考试成绩，几乎一切教育教学和管理 行为也只为了成绩，造成了办学功利、短视，这一教育的病态现象还没有 根本性改变。“双减”策提出的背景还有校外培训机构的盛行。过去少年 宫、科技馆等校外机构可以进行一些课外活动，丰富学生的课余生活。然 而，现在的校外培训机构却提前、超标给孩子们上课，变成了“影子学 校”，形成了校内、校外两套教学体系，影响学校教师的正常教学，影响 整个教育生态健康发展。“双减”的实质和目的是什么呢？减负，是减去学生过重的，不必要 的负担，达到提高质量的目的，减负只是手段、路径，“减”是为了 “增”，是为了给学校教育提质增效留出时
10、间和空间，提高学校教育教学 质量，为了青少年学生更好实现全面而有个性的发展。因此，“双减”文 件出台的目的在于，一是全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务。 二是遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。三是 “小切口，大”，以“双减”为切口，建构高质量教育体系，推动教育评 价落地，恢复教育良好生态。面对“双减”，我们在行动一个学期过去了，“双减”做了哪些工作？取得哪些成效呢？“双减” 策出台半年，已初见成效，有效减轻了义务教育阶段学生过重的作业负担 和校外培训负担，有效遏制了资本在教育领域的野蛮生长和无序扩张，教 育生态逐渐优化，社会反响总体较好，现正朝着深水区推进。优化课堂生
11、态，提升教学质量为激发学生的学习兴趣，焕发课堂的生命力，我校探索实施了“五步 教学法”。课堂上老师创设生动活泼的教学情境，通过“读读、议议、练 练、讲讲、做做”引导学生掌握学习方法，把更多的时间和空间留给学生 思考、探讨与实践，帮助学生理解掌握知识和技能，培养学生的创新精神 和实践能力。丰富课后服务，抓好全面发展为培养“德智体美劳”全面发展的“和雅”学子，我校不断完善“课 后延时服务”课程，根据学生的身心发展特点，挑选优秀教师开办了别具 特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美术、书法、趣味阅读等社团。 通过丰富多样的“课后延时服务”，引领学生在有趣的活动实践中，找到 并发展健康的兴趣爱好，促
12、进学生综合素质提升。加强家校协同，减轻作业负担科学施策，努力建设学校高质量教育体系落实“双减”，在很大程度上，再次重申了学校教育是教育的主阵地、 主渠道，校外教育是学校教育的有益补充的功能定位。因此，亟需构建学 校高质量教育体系，强化学校教育的各个环节。包括在学校管理、校本教 研、课程设置、课堂教学、作业管理、课后服务、家校协同、考试评价等 方面下功夫，想对策，确保学生在校内学足学好，实现全面、健康成长。1、强化管理落实。提高行部门的管理、教学管理水平。在学校教育 教学管理方面，要有一支在学术专业和管理专业双专业的干部队伍，善于 激发，引领老师的教育，带头干、陪着干、一起干。学校出台细化有关管
13、 理规定，推行责任制管理，人人明白目标和责任。将“双减”工作纳入学 校的日常管理，细化、实化要求，科学制订具体、可操作的实施方案，探 索、创新各具特色的校本管理模式与实践。例如健全作业设计、批改、讲 评、辅导、反馈管理体系，确保要素循环的互动性。健全的课外读物审核 机制，发挥了课外读物的育人功能。由教务、学科老师和班主任组成审核 领导小组，压实班主任管理责任。2、协同育人提质。学校积极指导、发挥家庭教育的主导作用，把家 校沟通，家校共育，加强家庭教育指导，作为提高办学水平的重要任务。 对于任课老师，特别是班主任，要具备指导家庭教育指导的素养，指导家 长切实履行好家庭教育责任，从小问题、小计划，
14、小帮扶做起，帮助家长 掌握一些科学的家庭教育方法，理性帮助孩子确定成长目标，养成良好的 习惯和品质，树立良好的家风，帮助家长转变教育观念，形成减负合力。3、课后服务提质。学校制定服务方案，拓宽渠道，丰富形式，增强 吸引力，提升课后教育服务能力，努力覆盖校内教学和课后学生自学、部 分学生个性化学习、兴趣化学习。学校把课后服务的时间和每天的国家课 程、校本课程统一考虑，统筹安排，统筹校内校外教育资源，来满足学生 的多样化、个性化需求。4、作业设计与实施提质。要严格落实作业管理要求。坚决做到“压 总量、控时间、调结构、提质量”，初中作业平均完成时间要全面达标。 这里也要强调一点，减轻作业负担不能一减
15、了之，要减负不减质，特别是 农村学校，要掌握好一个度，让作业发挥育人功能。要加强作业设计研究 “双减”之下，学校要把作业设计作为校本教研的重点，建构高质量校本 作业体系，需从课程视域和教学视域来审视作业设计，这是目前中小学迫 切需要解决的重要问题。学校可根据桂林市义务教育语文等12 学科作 业设计与实施指导意见和桂林市义务教育语文等12 学科作业设计案 例来进行校本作业设计。教师要从整个学段、整个单元出发整体规划； 从课标、教材、学情出发研制单元作业目标；依据目标编制单元作业，确 保作业时长和数量合适，作业难度适宜，作业类型多样，作业结构合理， 作业层次差异。定期组织开展作业展示、交流、评比活
16、动。要重视作业批 改和反馈等实施环节。教师要全批全改，根据学生完成作业结果进行分析 不断进行完善改进，形成“设计批改分析讲评改进，再设计”的 循环体系，逐步形成校本作业管理体系。鼓励有效运用现代信息技术，充 分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的作用，为学生 精准推送作业，提高针对性、有效性。面对“双减”，家长们该做什么我们非常注意收集家长的意见，有些家长认为，负担减轻了，作业在 学校就做完了，回家就没有压力了，孩子学习就比较轻松，有更多的时间 发展兴趣，锻炼身体，也能保证睡眠。但是也有很多家长仍然很焦虑，他 们认为，减负之下，学习成绩下降；考试评价没有改变，怕上不了普通高 中；有些地区、学校还在加班加料，并没有真的按国家要求“减”。我们 可以深刻地感觉到一个问题，也就是说，大家对于什么是减负，什么是好 的教育，什么
