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1、承德县一中2013-2014学年第一学期高三生物一轮复习学案周次：第周备课组长签字：张子婧主管主任签字： 授课时间周星期主备人张子婧授课教师课题植物生长素的生理作用及其他植物激素考纲要求1.其他植物激素(I )。2.植物激素的作用(III)。3.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。一基础自查：(阅读教材46-55页，完成高考调研146页课前落实)(一)生长素的生理作用1. 两重性(1) 。2. 顶端优势仃)现象：。(2)原因：3. 生长素类似物仃)概念：。(2)应用：(二)其他植物激素的种类和生理作用1. 赤霉素：(1)合成部位：(2)主要作用：2. 细胞分裂素：(1)合成部位：(2)主要
2、作用：3. 脱落酸：(1)合成部位：(2) 分布：(3) 主要作用：4. 乙烯：(1)合成部位：(2)主要作用：五、植物生长调节剂1. 概念：2. 优点：特别提醒(1) 植物感 光和感受重力 的部位在尖端 (芽尖、根尖等)， 只有尖端处才 可发生横向运 输，从而导致生 长素分布不均 匀。(2) 判断植 物能否生长，要 看有无生长素 且能否运至作 用部位。(3) 判断植 物能否弯曲，要 看生长素分布 是否均匀。单侧 光、云母片、琼 脂块、重力、旋 转等都可能导 致生长素分布 不均匀。3.应用实例：1)用.催熟凤梨。(2)用一定浓度的.理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。二.课堂深化探究：生长素生
3、理作用相关曲线解读1.尝试对生长素的双重作用曲线进行分析2.尝试对根、茎、芽对生长素的敏感程 度曲线解读促进生长作用A(m,n)B(2m,n)(0,0)C(i,O)生长素浓度3.单子叶、双子叶植物对生长素的敏感程度曲线解读上图说明故可来杀死单子叶作物地里的双子叶杂草。四、多种激素对植物生命活动的共同调节1.五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应的生长调节剂应用生长素赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸2多种激素的共同调节：在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受 单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的； 有的是相互拮抗的。举例分析如下：(1) 相互促进方面
4、的有 促进果实成熟： 促进植物生长： 延缓叶片衰老：.(2) 相互拮抗方面的有顶端优势：落： 种子发芽： 叶子衰老：促进种子发芽：。诱导愈伤组织分化成根或芽：促进果实坐果和生长:。防止器官脱特别提醒 植物不同的生 长发育时期以 及不同的生理 过程，各种激素 所起的作用是 不同的，有主次 之分，如：(1) 果实发 育主要是生长 素的作用，果实 成熟主要是乙 烯的作用。(2) 生长素 促进细胞伸长， 即体积增大，细 胞分裂素促进 细胞分裂，即细 胞数目增多，二 者共同促进植 株生长当堂检测：题组一 生长素的运输与植物向性生长1. 如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是（）A. 不生
5、长也不弯曲的是B. 生长且向光弯曲的是含IAA的琼脂块C. 生长但不弯曲的是D. 生长且向左弯曲的是2假设下图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的 生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂 块中所含生长素量的分析正确的是（）A. ca=bd胚芽鞘尖端/光B a=c b = dC. cabd云母片D. acdbc、（1）3下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析 图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是（光丫母片光韦占母片谅脂4裁境脂爲:含生长素Z?母片A.B.C.D.)aVb、 aVb、 aVb、 ab、c=d、e=f c =
6、 d、eVf cVd、e=f c=d、eVf题组二生长素的功能及其他植物激素4植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长， 请根据图中信息和相关知识分析，下列说法正确的是（多选）（A.B.用C.D.促进 赤霉素氧化产物赤霉索108凱6 W4談 盘2曙O 10 2030 40 50 时间/d脱落酸细胞分裂两者促进植物生长的关系可用下图表示，）赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物 图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 赤霉素与生长素的化学本质是相同的5. 种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的 糖枫种子与湿砂混合
7、后放在05 C的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层 积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。据图分析下列说法中不正确的是（）。A. 从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B. 在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存 在协同关系C. 导致种子休眠和眠发过程中各种激素变化的根本原 因是细胞内基因的选择性表达D. 各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调 共同发挥作用6. 已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用 大于吲哚乙酸（IAA）。为了验证NAA和IAA的这种差
8、异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的 是（）A. 实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA的浓度、胚芽鞘、生长条 件等B. 本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C. 胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身产生的生长素对实验结果的影响D. 因为NAA产生的促进作用大于IAA,所以实验中NAA的浓度可以略小于IAA的浓度 高考真题体验1. （2013全国卷大纲版，4）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是A. 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B. 同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同C. 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D. 用适
9、宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根2. （2013天津卷，6）下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图 中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中 酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。前体物质GAIAA*GAlC-）表示抑制图1据图分析，下列叙述错误的是A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高3. （2013广东卷，4）图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C. 生长素由顶芽向下非极性运输D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长
