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1、eia 旨豆自斗自尊建绿色校园内容简介绿色校园是1996年全国环境宣传教育行动纲要中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、 教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时, 树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和 谐相处的基本理念;学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发 展思想萌芽;让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习 中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家
2、庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民 更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的 一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%,而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化， 更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。绿色校园的内涵绿色校园是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将 可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促 进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共
3、同为社会的可持续发展做 出贡献。绿色校园不仅仅是绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民 主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展 的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。” 绿色校园是我国科教兴国和可持续发展基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。学校首先是一个传播文化的特定的学习场所，是学生获得知识、价值观，行为养成的重要场所，承担着正规 环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，校园环境对学生潜移默化的
4、影响是显而易 见的，因此通过校园的环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。从环境保护的角度看，学校也被看作是一个环境问题的制造者，它随时随刻对环境产生不良影响，因此有必 要对学校进行环境管理和规划，以实现学校的可持续发展，同时学校环境管理活动本身也是师生参与环境保护实 践机会和进行环境教育的资源，有着特定的教育意义。学生可以通过了解校园环境问题的产生和改善，学习环境 和社会的知识，理解人与环境的关系，参与校园环境的改善，提高环境素养。二、创建绿色校园的效益对于学校师生:有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价 值观和行为等环境素养，使其在今后的
5、个人和家庭生活中更加重视环境问题。对于学校管理:促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。对于环境:减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。对于学校与社区的联系:促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的 合作。对于教学:学校可以获得实现绿色学校的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。社会影响:学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励， 并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。如今绿色校园的开展正在进行中文明标语1、微笑是我们的语
6、言，文明是我们的信念。2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。5、关心学校，我们的职责爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。6、学校是学习之所，文明是成功之本。7、让我们一起来:关心集体，爱护公物，保护环境！&环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。9、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！10、让我们的素质及文明展现在一言一行中！11、向老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。12、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。13、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！14、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。15、以滥用水为耻，以节约水为荣。16、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。17、讲究社会公德，爱护公共环境。18、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。19、告别陋习，健康文明。20、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。22、今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗？
