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1、课题Unit3 Lets make a kite 第一课时教 学 目 标1、 能听懂、会说、认读、会写新单词draw , paint , cut , glue , tie ;能听懂、会说、会运用first , then , and then , next , at last 等表示事件经过的词语。 2、能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo .”“And then .”“Next ”“Lastly”教学重点及难点重点:能听懂、会说、认读新单词,并能使用句型描述制作过程,感知并运用with的用法。 难点:感知并学习with 的用法 教具准备剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳
2、、风筝等实物,教学课件等。教学过程Step 1 Warm-up/Revision 反思与建议1. Greetings 2. 2. Listen and do教师说一些动词或动词词组,学生根据教师的指令做动作并说动词。Step 2 Presentation1. Lead-in 利用课件设计猜图的游戏。 T: What are they doing ? Can you guess ? 逐步呈现画面,学生猜。 揭晓答案。呈现词组make a kite . 2. New words and phrases (1) 学习新单词:paper , bamboo , knife , scissors , br
3、ush , string , glue T: What do we need to make a kite ? (由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习) 学生交流,教师利用课件或实物展示,教授新单词。 (2)Games . 设计游戏活动,层层推进,以练习和巩固新单词。 (3) T : Look ! A beautiful kite ! Do you know how to make a kite ? Lets have a look . 利用自制视频,让学生观看制作过程。 (4)Number the pictures . 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。教师出示图片或用课件展示制作风筝的步
4、骤的关键动词cut , draw , paint , glue , tie ,请学生按照步骤给图片标号。 (5) 教师出示B部分关键动词图片:draw , paint , cut , glue m, tie ;学生边做动作边学边说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。3. New sentence pattern (1)T: Write with a pen . 教师边做动作边说句子,重复说句子一次。通过夸张的动作,帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说句子。 (2) 拿蜡笔做画画状,鼓励学生尝试, 和教师一起说:“Draw with crayons ,”边做动作边说句子。 (3) 用课件
5、出示句子,先尝试,后学说句子:Cut the bamboo with a pen knife . Cut the paper with scissors . Paint the paper with a brush . (4) 利用句卡开展游戏,巩固该句型的练习。4. The dialogue 第一步:Look , listen and cross 用课件出示四句话,学生听录音后,判断哪句话没有出现在对话中,在括号里打“” 1. Lets make a bamboo . ( )2. 2. First , cut the bamboo . ( )3. 3. Next , draw a pictu
6、re and paint it with a brush . ( )4. At last , fly the kite .( )第二步:Listen and check 请学生打开书,听录音,检查答案,并尝试独立朗读。 第三步:Listen and repeat 听录音,跟读A部分对话。引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音、语调。 第四步:Read by themselves 学生自己读,在四人小组内读。Step 3 Practice 1. 为图片找到相应的句子。 利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子,或利用图片和句卡,请学生为图片找到配对的句子。 2. 将课件中的对话静音,由学生给对话配音。 3. 按顺序摆放图片, 学生尝试看图说出制作风筝的过程。Step4 Homework1. 跟读A部分5遍。2. 抄写课文2英2中。