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1、课题Unit3 Lets make a kite 第一课时教 学 目 标1、 能听懂、会说、认读、会写新单词draw , paint , cut , glue , tie ；能听懂、会说、会运用first , then , and then , next , at last 等表示事件经过的词语。 2、能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo .”“And then .”“Next ”“Lastly”教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。 难点：感知并学习with 的用法 教具准备剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳
2、、风筝等实物，教学课件等。教学过程Step 1 Warm-up/Revision 反思与建议1. Greetings 2. 2. Listen and do教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。Step 2 Presentation1. Lead-in 利用课件设计猜图的游戏。 T: What are they doing ? Can you guess ? 逐步呈现画面，学生猜。 揭晓答案。呈现词组make a kite . 2. New words and phrases (1) 学习新单词：paper , bamboo , knife , scissors , br
3、ush , string , glue T: What do we need to make a kite ? (由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习) 学生交流，教师利用课件或实物展示，教授新单词。 (2)Games . 设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。 (3) T : Look ! A beautiful kite ! Do you know how to make a kite ? Lets have a look . 利用自制视频，让学生观看制作过程。 (4)Number the pictures . 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。教师出示图片或用课件展示制作风筝的步
4、骤的关键动词cut , draw , paint , glue , tie ,请学生按照步骤给图片标号。 (5) 教师出示B部分关键动词图片：draw , paint , cut , glue m, tie ；学生边做动作边学边说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。3. New sentence pattern (1)T: Write with a pen . 教师边做动作边说句子，重复说句子一次。通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说句子。 (2) 拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试， 和教师一起说：“Draw with crayons ,”边做动作边说句子。 (3) 用课件
5、出示句子，先尝试，后学说句子：Cut the bamboo with a pen knife . Cut the paper with scissors . Paint the paper with a brush . (4) 利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。4. The dialogue 第一步：Look , listen and cross 用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“” 1. Lets make a bamboo . （ ）2. 2. First , cut the bamboo . （ ）3. 3. Next , draw a pictu
6、re and paint it with a brush . （ ）4. At last , fly the kite .（ ）第二步：Listen and check 请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。 第三步：Listen and repeat 听录音，跟读A部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。 第四步：Read by themselves 学生自己读，在四人小组内读。Step 3 Practice 1. 为图片找到相应的句子。 利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。 2. 将课件中的对话静音，由学生给对话配音。 3. 按顺序摆放图片， 学生尝试看图说出制作风筝的过程。Step4 Homework1. 跟读A部分5遍。2. 抄写课文2英2中。
