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1、五年级语文教研组工作计划标准范文本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组教师要做好的工作重点。二、上学年的教育反思我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深入钻研教材；2、精心进行教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的情况、尊重学生；5、补差问题。三、本期教学重点（一）教材体例的变化1.单元少了：由以前的_单元变为了_个单元。2.主题课文多了3.金钥匙多了，的出现在课文后面。4.“日积月累”移到了每篇课文的结束后。5.“语文天地”字读课文
2、改为了“拓展阅读”，设思考题，小金钥匙。（二）教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。（三）教材教学要点1、学法和习惯1）独立完成识字学词任务。2）独立积累名言警句、古诗句。3）能独立阅读课文。4）学会阅读5）保持良好的阅读习惯。6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累1）识字：生字表的_%，认写同步。2）错别字小于等于_%。3）背诵大于等于_篇。4）习作大于等于_次。5）综合性学习活动大于等于_次。（四）九册的学习要点1、识字学词的练习。（书法欣赏、常用偏旁连笔）2、阅读（1）自测阅读质量。（2）写好自渎笔记。摘录笔记：继续练
3、习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达能力训练。心得笔记：有感而发，没有固定格式，注重整体感受，不做注解。（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读认识社会。（4）培养学生质疑的能力。（5）快速阅读。（6）古诗文阅读。（7）学习记叙的顺序，学习几种人称。（8）与作者对话。（9）搞好读书活动。3、习作1）学习给习作写评语。2）综合运用修改方法和标准。3）修改的标准，要求有祥有略。4、继续练习做重点发言人和讨论主持人。5、综合性学习制定好小组学习计划，组织好四次综合性学习活动。四、我们的思考开学初，我
4、们就本期教研组建设和研究要点进行了全组讨论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教育教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的教师通过理论研究运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。4、组内人员分工合作，将大组研究的问题细节化，做到每位来时有自己研究的子课题，将教学实践和理论研究相结合，教学相长，组长做好统筹
5、工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习情况和期末考试情况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读能力的综合运用。虽然在平时的教学中，我们将阅读知识要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读能力的形成和我们的期望还有一定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有及时的帮助学生总结、提炼。这学期，我们将在阅读教学中教师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前_分钟，课后_分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难
6、点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出_分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清晰了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。6、开学初，在组上的教研活动中，老师们讨论出了本期的重点作文主题，具体7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、具体的阅读知识点、具体题型归纳出以下_点学生要具备的阅读能力：1）在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子（或是自己想的）。2）在阅读材料中摘录
7、最优美（最生动）的一句话。3）在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。4）给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）5）归纳短文的主要内容。6）体会阅读材料中作者抒发的情感。7）给阅读材料的题目质疑。8）给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。9）归纳阅读材料的作者观察顺序或作者的写作顺序。10）句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进行了分配：姓名重点研究研究课时间刘娟范璃文林其英马婷函戴银霞五年级语文教研组工作计划标准范文（二）一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指
8、导，认真_小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。二、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质;2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。
9、4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;_期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。三、工作措施（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学
10、习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动
11、努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。（二）、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高1、加强集体备课每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在_月、_月、_月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认
12、真对待，积极准备资料，积极发言。3、积极组织组员参加公开课教学活动。（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在_月、_月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的部分内容。3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作
13、业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。五年级语文教研组工作计划标准范文（三）一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。4、积极参加校本培训，认真学习理论性
14、文章和有关经验。5、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。三、工作措施具体工作：（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。（二）、进一步规范和落实教学常规管理
15、，提高教学效率。组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。（三）规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。（四）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步_语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。1、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。4、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。五、各月份工作安排：_月份：1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。2、制订教
