音乐说课稿模板集锦7篇

《音乐说课稿模板集锦7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐说课稿模板集锦7篇（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、音乐说课稿模板集锦7篇音乐说课稿篇1一、说教材。1、教材分析。表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿 能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每 个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就 跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让 他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人 们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其 重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏_|_x|，因为幼儿刚 从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对 节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点 的。2、目标定位。师幼互

2、动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表 情歌确定了以下的目标。(1) 熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。(2) 掌握IX |节奏型。(3) 乐意创编新的歌词。3、活动的重点和难点。根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试 创编新的歌词。难点是掌握|_X |节奏型。4、活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了 以下准备：(1) 自制了节奏图谱。(2) 制作了表情歌PPT。二、说教法。本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用 形象生动的节奏

3、谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极 性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。1、游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中 得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏：“请你跟我 这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内 容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作 掌握了这个节奏。2、图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐 教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式 直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动 活泼，激发幼儿学习的兴趣。3、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地

4、、仔细地观察，启发幼儿积极 思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的 图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。三、说学法。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、 动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨 论法等学法。观察法：幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相 应的节奏。讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生 活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四、说活动过程。1、以游戏开始，引发幼儿兴趣。教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情。2、学习歌曲。重点学习节奏_| _X|。3、仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。4、

5、集体表演，形成学习歌曲的高潮。音乐说课稿篇2活动目标：1、通过创编这一集体舞，培养与提高幼儿的创造性及与同 伴合作的能力。2、引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮 的手工编织过程。3、进一步培养幼儿对舞蹈 活动的兴趣，增强幼儿的表现 力。活动准备1、编花蓝及入场的乐曲磁带、录音机2、五颜六色的绢花一束3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织 的半成品4、模具（演示队形）活动过程（一）开始部分1、韵律活动郊游入场2、发声练习欢乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一 组唱衬词3、复习歌曲夏天（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧

6、：出示花束，“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。2、播放编花蓝的歌曲，幼儿手工操作一编织各种废 旧材料制作的花蓝，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花蓝（分组 进行）4、创编舞蹈编花蓝（1）出示玩具花蓝，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分， 启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人 做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动 作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创 编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起 来一次。（3）请出其中的一组来将自己的

7、创编成果进行展示音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出 最后的造型。（4）创编丰富支架的动作：a、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。b、请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的 舞蹈中可学习借鉴他们的动作）C、男女互换，女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿 动时，除了用小碎步表现以外，还可以用什么舞步来表现？”鼓 励女孩子换一种舞步。活动结束（1）节奏儿歌我真的很不错（2）“我们一起到更远的地方去玩一玩吧”一随效游 的首乐出活动室。音乐说课稿篇3一、说教材各位评委老师大家好，我说课的题目是音乐与电影电视， 本课位于高中音乐欣赏（全一册）第三单元音乐与姊妹艺术结 合中的第二十课

8、，这节课在整个教材和单元的地位非常重要， 同时也非常新颖和适合学生。具体体现在：1、音乐作为人类文化的重要形态和载体从来都是与其他文 化相互作用相互联系的。而音乐与电影电视的联系较之其它学科 要更加紧密，因为他们有着相同的艺术特征即（艺术的形象性和 情感性）。2、动人的电影画面和优美的音乐相结合，增强了学生的学 习兴趣，在教材中也是非常新颖的。3、音乐知识与电影电视知识相结合是符合高中学生的文化 修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点的。二、教学目标根据教材提供给教学的大体内容和主要活动方式，结合自身 条件和学生情况我制定了以下三点教学目标。1、知识目标：了解电影音乐及其作用。2、能力目标：

9、培养学生创新精神和审美能力，调动学生的 求知欲。3、德育目标：珍惜生命呼唤真爱和高尚的道德情操。三、教学方法：米用多种方法相结合：讲授法，欣赏法，互动法，启发法， 对比法，讨论法等教学方法的综合运用。四、学法和教法在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不 一，两极分化，但学生的思维活跃有音乐欣赏经验的特点，从两 个方面来指导学生。1以情为主，教师创设一种融视，听，感， 触为一体的环境氛围，以激发感染学生。2设计欣赏和创编活动 以学生为主，让学生在实践中获得深刻体验，培养他们的综合能 力和合作意识。五、教学过程1、创设情境在教室墙壁张贴泰电影海报，营造影院气氛，教师弹奏 其主题音乐我心

10、永恒，学生回答出处引出课题音乐与电影 电视。我的设计意图是：改变教室环境，使学生有身临其境的 感觉，能很快进入角色，从多维度全方位地感受电影中的场景和 氛围，泰电影音乐学生大部分都比较熟悉，能保证教师顺利 引出课题。2、从学生感兴趣的音乐入手，请他们谈谈自己喜欢的电影 音乐，想想音乐一般都出现在电影的什么位置以此激发学习兴趣，使他们感到音乐亲切易懂，并很自然的 总结出电影音乐的形式，如主题歌插曲片头音乐片尾音乐情景音 乐等。3、欣赏泰电影中的两段音乐。第一段是我心永恒主题音乐 在捷克和露丝两人初见相爱分离时的变化。在这个环节我提示学 生注意节奏旋律快慢配器等音乐语言的变化，帮助学生理解音乐 对

11、贯穿主题推动故事情节发展，揭示人物内心世界等方面起到的 作用。第二段是沉船时乐手在夹板上演奏的音乐。第一遍无声欣 赏电影画面，第二遍加入声音，通过对比让学生深刻体会有音乐 与无音乐的差别，进而总结出什么是电影音乐及其作用。4、创编活动请学生设想如果捷克没死他同露丝的未来会怎样？并为想 象的情节配乐。在这里我组织学生分组讨论并派代表表演或演唱 演奏，这样既发挥了学生的集体智慧又能培养个人多方面的才 能，同时让学生进入电影情景进行想象创造，有利与集中学生的 注意力，激发他们的创新意识，引发学习探索兴趣，加强对电影 音乐的理解和感悟。5、小结教师采访学生说出对这节课的心得体会。目的是充分体现以 学生

12、为主，教师为辅的教学理念。最后如果有时间，请结合历史 谈谈对1912年泰号沉船事件的看法。音乐说课稿篇4一、说教材1、教材分析今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材 第7册，第4课，歌曲哦，十分钟，这首歌是一首2/4拍， 两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧 张的学习后自由欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的 理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教 学目标：2, 说教学目标（1）、知识目标：掌握四二拍的音乐知识，感受歌曲二拍 子的特点，认识四分休止符和八分休止符。（2）、能力目标

13、：能准确有感情的演唱歌曲哦，十分钟， 并能用有力度对比声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快 乐的心情并鼓励学生尝试乐器伴奏。（3）、情感目标：能加入动作表现歌曲，感受音乐表现的 课余生活的放松、愉快和乐趣，培养学生热爱生活、热爱学习的 良好情趣和品质。3，说教学重点难点教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，掌握歌曲的节奏并 充分表现歌曲情感。教学难点：两段的结尾句歌唱（弱起乐句的准确歌唱）二、说教法这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了孩子们在课间十分钟活动 的快乐心情。所以在教学设计中，我的主旨就是让学生在动中感 受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，在这节课我设计了以下几个教学 方法：1谈话法：（设置情境

14、）我通过欣赏图片后提问：“你们 平时课间活动都玩些什么？”学生积极举手发言，很快就能回答。 学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景。为学习歌曲 打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。2音乐欣赏法：通过学生认真听音乐活动，体会到歌曲的 情绪，节奏和旋律特点，体会课间活动的快乐与乐趣。3、游戏教学法：让孩子们随着音乐的节奏做平时课间活动 游戏。4、律动教学法：师生一起随音乐拍手和“跳格子”律动， 在律动的时候感受音乐情绪。5、生生合作，师生合作法：对子学习歌词，小组讨论，师 生接龙歌唱等增进同伴之间的友好交流，师生之间的友好交流。三、说学法根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点

15、。在学 习中，我注意去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的兴趣及 注意力，调动学生积极主动性，充分体现老师为主导，学生为主 体的地位，孩子们进行了对子学习，小组讨论和相互合作。四、说教学过程（一）首先是组织教学，师生用歌声相互问好的同时强调了 歌唱的声音要求。（二）第二个环节是游戏律动导入观看照片谈话导入课间进行的游戏活动，孩子们兴趣浓厚的 随着音乐在教室里随着音乐的节奏玩着游戏，之后，我让学生们 猜我的动作在表现什么游戏？孩子们很快能看出打花巴掌和跳 格子游戏，身为教师也和孩子们一起活动，一起随着歌声律动， 其实这个律动是我根据四二拍的强弱特点和歌曲的结构特点设 计的，此时的背景音乐就是本节课要学习的新歌。孩子们在游戏 律动是已经聆听了3遍了，使学生们熟悉了歌曲旋律，有利于孩 子们更好地感受歌曲的情绪。孩子高兴地参与完游戏，这个时候 我会马上抓住学生的情绪绪，告诉他们，今天我们就来学习关于 课间10分钟的歌曲，名字就叫做哦，十分钟从而引出课题, 也激发了学生的学习兴趣。（三）、学唱新歌