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1、高品质文档2023年六年级社会教学工作总结 学校社会课包括了日常生活、历史、地理以及法律等常识。要使学生在有限的时间内把握如此丰富的学问，必需突破课堂局限，实行多种生动好玩的教学手段，激发学生的学习爱好。通过本期的教学我总结出如下。 直观教学法。 利用图表进行课堂教学，把抽象的学问寓于直观的图表之中。我在教环境爱护一课时，曾设计了一张表格进行教学。学生通过读课文看表格，深深地熟悉到爱护环境的紧迫性和重要性，自觉争做环保小卫士。充分利用教学挂图，也是直观教学的好形式。 趣味教学法。 通过短剧、哑剧、小品、快板、表演唱等文艺形式，突出和深化主题。让学生在表演过程中得到美的享受，受到美的熏陶，从中猎
2、取学问，受到训练。如我在教少数民族的节日与习俗一文时，就让学生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。学生们通过观看形象、生动的表演加深了对课文的理解和对少数民族节日、习俗的了解。 社会实践法。 在课堂教学过程中，有些学问则需要通过课外的调查来进行补充和考证，巩固学生所学学问。我在教我国的基本国情一文时，学生通过学习，已初步了解了我们国家在人口、资源、环境等方面的学问。如何使这些学问真正为学生所把握呢？这就需要通过接触社会、参加实践这一途径，因此我组织学生对自己家乡的资源和环境进行调查，让他们发觉问题，解决问题。这是对课堂教学的极好补充。 学校社会课教学最本质的特点，是区分于其它课程的最突出的特征。社会课教学大纲规定：“社会课的教学目的是使学生熟悉一些常见的社会事物和现象，初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识；从小培育他们正确观看、熟悉社会，适应社会生活的初步力量；进行爱国主义训练以及法制观念的启蒙训练，培育他们对社会的责任感。”又规定：学校社会课教学要“遵循学校生的熟悉规律，和他们熟悉的范围。”由此可见，无论在教学目的的确定上，在教学内容的支配上，还是在教学过程和教学方法的设计上，都是紧紧围绕“了解社会、熟悉社会、适应社会”这个中心来说。 优质文档2
