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1、自我分析p 报告格式自我分析p 报告格式自我分析p 报告格式 一、我的成长经历和影响一简单的自我介绍二出生到学前班阶段三小学阶段四初中阶段五高中阶段六大学阶段七对成长经历的总结二、自我分析p 一兴趣二性格热情开朗，很容易和别人交往，合作和适应的才能特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然承受。和生疏人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承当责任和担任领导。智力程度很高，思维非常敏捷，头脑特别灵敏，学习理解才能很强。情绪比拟稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比拟沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波
2、动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比拟引人注目、受人欢送，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比拟差。 有自己的目的和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事您都会负起自己的责任。交际性处于中等程度。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比拟轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。 非常客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。假如过分可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为别人是真诚、值得信任的，但
3、对有些人或事也会保持警觉，但当完全理解别人之后，会乐于承受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下可以脚踏实地，有时也会陷入梦想。待人比拟真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比拟认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。 乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命非凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保存，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况
4、下，有较好地自制力，比拟尊重礼俗，能坚持完成自己方案的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比拟紧张。三才能职业才能测评只有两项，即交往才能测评和创造力测评。我的人际交往才能很强，但创造性一般。四价值观五职业理想六自身的优势和缺乏1.自身的优势在标准、传统、稳定的环境下工作，可以给别人提供效劳或帮助。合适在责任明晰，有一定私人空间、人际关系和谐的气氛中工作。要求细致、准确，可以发挥你出色的观察力和对细节的关注才能。工作可以让你集中精力，关注一件事情或一个人，而不是平行开展多项工作。通过工作，
5、你可以得到同事和上级的认可、欣赏和鼓励。按照标准化的工作流程和标准开展工作，不要在事先没有准备的情况下把你的工作展示给别人。务实、实事求是，追求详细和明确的事情，喜欢做实际的考虑。擅长单独考虑、搜集和考察丰富的外在信息。不喜欢逻辑的考虑和理论的应用，拥有对细节很强的记忆力，诸如声音的音色或面部表情。做事有很强的原那么性，尊重约定，维护传统。工作时严谨而有条理，愿意承当责任，你根据明晰的评估和搜集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。2自身的缺乏你有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以致于没完没了的工作。每件事情你都会从头做到尾，这总是让你过度劳累，压力很大时，你会过度紧张
6、，甚至产生消极情绪。由于你的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和开展变化趋势，难以预见存在的可能性。建议你周到考虑解决问题的不同方法和可能性，需要增强对远景的关注。三、完善自我的方案一针对分析p 所提出的适应性对策往往不喜欢那些需要精耕细作的常规性的日常工作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作；富于冒险、喜欢竞争，比拟合适那些需要胆略、冒风险和承当责任的工作；合适可以展示自己的经营、管理、劝服、监视和领导才能，并实现机构、政治、社会及经济目的的工作；合适经常和人打交道而不要求很高的动手操作才能的工作。在职业开展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充分、领导力强的优
7、势；此外，应尽量防止过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。二针对自身缺乏所提出的解决方法三如何检验效果与目的修正四、完毕语人生的旅途，只有走过了经历了，才能真切地去理解，也许别人无法读懂，但是自己能读懂就好。人生旅途就好似一本书，我边走边读，渐渐品味着里面的喜怒哀乐。自我分析p 报告格式 篇2一 性格我是一个很热情开朗、平时大大咧咧，很容易和别人交往的人。平时会有点小幽默，其实幽默是一种自嘲，幽默很容易缩短与周围人的间隔 。举个例子来说，初中的时候我们班的科学老师上课幽默幽默，而隔壁班的那个老师就比拟严肃，课堂气氛就感觉很紧张。所以在私底下我们与我们班科学老师的关系会比拟亲密，像
8、朋友一般。老师偶然几次走到教室后突然想起忘记带书了，想喝杯水了，我们都会很乐意去帮他做。合作和适应的才能比拟强，喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会太斤斤计较对于别人的批评也能欣然承受。和生疏人初次见面时，也能和对方很聊得来。在集体中倾向于承当责任和担任领导。情绪比拟稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比拟沉着地应对。但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动，有时会情绪失控或有所懈怠。能较好地协调自己的想法和别人的想法。一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性、轻松愉快，在集体中比拟引人注目、
9、受人欢送、对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比拟差。 有自己的目的和理想虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事都会负起自己的责任。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比拟轻松。但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。一般情况下，倾向于认为别人是真诚、值得信任的。但对有些人或事也会保持警觉，但当完全理解别人之后，会乐于承受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下可以脚踏实地，有时也会陷入梦想。待人比拟真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事。比拟认同“害人之心不可有防人之心不可无”。 乐观自信、心
10、平气和、坦然宁静、容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命非凡。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保存，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感。很多时候意志力不坚决，很少能坚持完成自己方案的事情，总喜欢用各种各样的借口来搪塞自己。比方，在平时我方案过n个减肥方案，到目前为止还没有一个成功过。在美食的诱惑下，我就抵挡不住了。二 兴趣平时的话，挺喜欢运动的，像羽毛球、乒乓球、台球、排球什么的都会打，但是玩的不精。很喜欢和朋友一起逛逛街啊，看看电影啊，找个环境比拟好的地方吃吃饭、爬爬山等。我这个人不怎么爱看书，
11、最喜欢的事情是骑上一辆山地车，然后漫无目的，自由自在的去大街小巷玩。三 职业理想我的专业注定了我将来要当一个小学老师，但是我的性格决定了我肯定是不甘只当一个小学老师的，对于有些人所说的那样，他们想沿着老师这条路一直走下去，当小学校长，当教育局局长等，对于这一点我是没怎么想过。我想在做好一个尽职尽责的小学老师的同时，去开一家甜品店或者服装店，可以交给自己的朋友打理，自己周末的时候就过去帮助，自己顺便可以好好享受一下。四 缺点和自身的缺乏1.在日常生活和学习中，我最忍受不了自己的一点就是粗心，经常丢三落四，所以常常去费事别人。粗心这个习惯总是改不了，但是我觉得身为一个师范生，一个准老师，做事细心应
12、该是最根本的素质，所以在日后的点滴中我都得注意，努力培养自己做事细心的习惯。2.平时的举止还不够文明，对有些老师同学总是显得有些没规没矩，老三老四。虽说这是我与他们关系亲密的原因，但是很多时候得注意场合。很多口头上的粗话不能带到生活中去，更不能随意带到学习中去。3.对于父母、老师，自我感觉还是小时候比拟听话，长大了开场有点叛逆。越长大越懒惰，以前在学校里，那时候会因为想得到老师的夸奖和小红花，经常自觉帮助清扫教室的卫生，帮家里洗洗碗，拖拖地。长大后这种事情就很少发生了。4.有的时候，虚荣、好强好胜的心理过于强烈，我也不是很确定这个点到底是个缺点还是我的有点。小学的时候对于那三条杠杠的班长职位看
13、的很重要。高中的时候，尤其是高三那段时期，我跟我同桌的成绩差不多，所以每次老师把试卷，甚至是平时作业发下来，我都会不自觉的将自己的成绩与她比拟一番，假如比她好，我会暗暗得意，反之我会给予她一个不屑的表情，但是心里明明会很在意。会让这一次的落后当作自己的奋斗目的。但是很多时候这种比拟给自己的内心带来了太多压力，太多负担。这或许就是阿德勒提出来的自卑感和优越感吧。阿德勒说自卑感本身并不是变-态的，实际上他是人类个体不断开展的动力。人类的全部文化都是以自卑感为根底的，追求优越并不是说人人都天生要寻找在地位上，等级上超过别人，也不是说人们要追求保持自己比别人更重要的态度，而是个体无论追求什么都想要有才能和有成效的动机。每个人都有渴望优越感的目的，对优越感的追求是所有人类的通性，它取决于每个人所赋予它的生活意义。第 页 共 页
