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1、2023年幼儿语言教学活动设计教案幼儿语言教学活动设计教案1活动目标1理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。2学习复述小动物们自我介绍的话语。活动打算挂图第1号，幼儿人手一本操作书。动物图片小熊、小马、小兔、小象活动过程一、组织谈话导入。师：过了一个暑假，你们长大了吗？你们可以用动作来告知大家你在哪方面长大了吗？幼儿自由发言师：今日，小动物们也在探讨这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”小熊：大家好，我是爱睡懒觉的小熊。小兔：小挚友们好，大家相识我吗？对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔小象：两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我
2、是小象小马：大家好，我是跑步健将小马师：小熊他们究竟有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。二、倾听故事第14段，观赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的.喜悦心情。师：事情发生在什么时间？（暑假过去的一天早晨）故事里有谁？（小熊、小马、小兔、小象）小熊在干什么？（小熊在树洞里呼呼睡觉）小熊的挚友们都来了，他们说了什么？做了什么？他们长大了吗？师：小马是怎么说怎么做的？（有表情地复述小马的话，并加上肯定的动作）小兔是怎么说怎么做的？（复述并做动作）小象呢？它是怎么说的？又是怎么做的？（要求同上）小熊做了一个什么动作？说了什么？小熊穿衣服的时候发生了什么事情？穿鞋子的时候又发生了
3、什么事情？小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？那是为什么？小熊是在什么状况下发觉自己长大了呢？小熊长大了吗？我们接着听故事。三、接着倾听故事第5段至结尾，感受小熊的改变，理解什么是长大。小熊究竟有没有长大？小熊长大了吗？你从故事中什么地方听出来的？师小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。完整倾听一遍故事，学习讲解并描述故事。分别请四名幼儿进行故事表演。四、探讨：你长大了吗？体验成长的欢乐。1、师：我们班级里最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？你是从哪些方面知道自己长
4、大了呢？2、幼儿讲解并描述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲解并描述。结束部分：老师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。幼儿语言教学活动设计教案2活动目标1.探究彩带的各种形态。2.感受节日的欢乐，乐意为大家表演。活动打算将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。美工第21页音乐磁带或cd。活动过程：一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的爱好。1.“小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。二、老师舞动彩带，幼儿视察、跟学。1.引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自
5、由回答老师适当加以提示。2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。3.师幼一起舞动彩带。（重点）三、表演彩带舞。激励幼儿大胆地为大家表演自己的.彩带舞的动作。选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。播放背景音乐华蜜拍手歌，分批请幼儿来为大家表演，激励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）幼儿语言教学活动设计教案3设计意图在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小
6、班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼儿在一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，理解故事，体验参加文学活动的.欢乐。活动目标1喜爱参与嬉戏活动，了解毛毛虫的故事的大意。2学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，其次天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。活动打算1幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。3录音机，音乐磁带，自制故事图书。活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐
7、一起做“毛毛虫热身操”。二、情景嬉戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。1毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。2毛毛虫的其次天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。3毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林，将三片树叶摘下贴
8、在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。三、结合嬉戏阅历讲故事1自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说“第一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。2读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是毛毛虫的故事，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。3提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?四、表演嬉戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!
9、师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。幼儿语言教学活动设计教案4一、活动目标1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动打算1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2配套挂图。三、活动过程1猜想竞赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2 初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？3 完整观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些
10、动作？4 探讨动物的运动方式。幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。故事竞赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊
11、，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。 小牛和小马输给小青蛙很不服
12、气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。幼儿语言教学活动设计教案5活动目标：1、 知故事中象声词运用的趣味性。2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。4、 通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：故事还有谁要上车，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。活动过程：一、老师用故事图卡讲故事还有谁要上车。二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中运用的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。三、请小挚友表演故事。
13、说说自己乘坐汽车的经验。老师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？须要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要留意什么事情？四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏：1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安；乘客上车须要买票或刷月票卡。4、幼儿分组进行嬉戏活动老师和幼儿一起探讨乘坐公共汽车时应留意的事
14、项。等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子则要抓住扶杆。在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。活动延长：在其他的嬉戏活动时可接着开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。附：故事：还有谁要上车？小小司机看看钟。开车的.时间到了。“今日有谁要坐车？打算好车票请上来吧。“兔子来了，兔子要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友布鹅也要上车。布鹅来了，布鹅要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友小猪也要上车。小猪来了，小猪要上车。但是他说能不能等一等，因为他的挚友大绵羊和小山羊也要上车。大绵羊和小山羊来了，他们要上车。但是他们说能不能等一等，因为他们的挚友胖狗阿噜噜也要上车。胖狗阿噜噜挤上车，嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！车子最终开动了！小百科：上车，指进入车辆。幼儿语言教学活动设计教案6一设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也溶化了；小草从
