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1、苏教版第七册雾凇品词析句中观赏雾凇 (了解雾凇形成的过程。）师:雾凇这洁白晶莹、银光闪烁的衣服是怎样穿上去的呢? 师:与你们平时穿衣服一样吗? 生:不一样。 师：不一样在哪? 生：比较慢、比较轻。 师:你是从哪感受到的? 生:慢慢地轻轻地一层又一层地 师:谁能通过朗读，读出雾凇穿衣服的过程? 师：要慢到多长时间才能穿上这一件衣服啊？ 生:一个晚上。 师:为了让人们欣赏到这么美丽的衣服，她艰难地穿了一夜，穿得这么慢。下面我们来一起来读一读,她是怎样穿上这件衣服的。 (引读雾凇形成的过程。每当夜幕降临,都是银松雪柳了。重点指导读好慢慢地轻轻地一层又一层地。) 师：谁能说说渐渐地慢慢地轻轻地一层又一
2、层地这几个叠词在句中的作用?生:渐渐地是写雾气越来越大。 生：慢慢地是写雾气凝结的速度慢，告诉我们是一个缓慢的过程。 生:轻轻地这个词告诉我们,雾气凝结的时候人一种很慢、很轻柔的感觉。 师:一层又一层地这个词又是写什么呢？ 生:这是写雾气不断凝结,雾凇不断加厚的过程。 师:渐渐地、慢慢地、轻轻地这几个词能否去掉或者互换呢？生:不能去掉也不能互换。因为这几个词写出了雾凇形成的过程是缓慢的、持续不断的。 师：谁能用上首先接着然后最后这些关联词,说一说雾凇形成的过程？ 生:用首先接着然后最后这些关联词,说雾凇形成的过程。 反思： 雾凇形成的过程是本课的重点，文中主要是围绕这个问题，让学生体悟文本是怎样具体描绘水汽到雾凇的变化过程。教师通过引读，引导学生与文本沟通交流,揣摩语言、体悟语言内涵。学生从渐渐地、慢慢地咀嚼到雾凇是逐步形成的；从轻轻地感受到大自然的灵性和优雅；通过引导学生用上首先接着然后最后这些关联词，说一说雾凇形成的过程。用换词法理解词语的意思，渐渐地、慢慢地、轻轻地这几个词能否去掉或者互换呢?着重引导学生品读、比较文本的语言，体会作者的情感,感受雾凇奇景之神妙,领略作者遣词造句、谋篇布局之精当。在品词析句中学习作者仔细、有序、有重点的观察方法。1
