三年级上学期语文教案

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1、三年级上学期语文教案 你知道怎么写三年级上学期语文教案吗元日是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。一起看看三年级上学期语文教案!欢迎查阅! 三年级上学期语文教案1 一、教学目标: 1、读准“爆、屠、曈、符”的字音，认清字形,正确、流畅、有感情地朗读本诗,并能背诵。 2、通过讨论及合作交流,学会“屠苏、曈曈日、桃符”等生词,理解诗意，掌握学习古诗的方法。 3、通过关于春节民俗资料和诗歌背景资料的补充阅读,体会本诗所描写的场景和所表达的感情,引导学生喜爱我国的民俗文化。 二、教学重难点: 有感情地朗读诗歌，并能体会诗歌中作者的思想感情。 三、教学准备： 1、学生搜集相关资

2、料了解春节民俗，搜集春联。 2、教师制作课件。 四、教学过程: (一)创设情境，导入解题。 1、课前循环播放过年的相关乐曲及图片。 2、非常高兴今天能和我们四（2)班同学一起学习元日这首古诗。来，齐读课题。 、同学们,刚才课前你们听到的歌曲、看到的图片十分喜庆,一般是在什么时候听到、见到（过年)提到过年，我就想到“新年”一词，出示:新年平时我们所说的“新年”一般有两个时间,你知道分别是指什么时候吗出示:元旦:阳历1月1日;元日：农历正月初一，即春节。这里的“元”是什么意思出示：元:第一、起始。元旦就是阳历的第一天，春节就是农历的第一天。 4、现在你知道课题什么意思了吧(板书:农历正月初一，即春

3、节)元日这首诗给我们描绘的就是人们欢度春节的情景。你们喜不喜欢过春节啊,让我们一起欢快地再读一次课题。 (二）检查预习,读准古诗。 、这首诗是宋朝的宰相王安石写的(板书:宋王安石)他是一名政治家,也是一位大诗人。 、课前同学们都做了预习,下面就看看大家的预习效果,谁能接受我的第一个挑战出示：挑战一。指名读诗（2人)，相机正音。 3、老师发现,刚才两位选手很了不起，尤其这几个生词读得特别准确出示：爆竹、屠苏、曈曈日、桃符，谁再来教教大家。指名1人读其他跟读。会读还要会写,我们再来记一记这几个生字的字形：三个生字结构都不一样，一起说说知道“爆”字为什么是“火”字旁注意可别写错。在书上描红(P13）

4、,提醒写字姿势。 4、让我们把生字带进古诗,一起挑战第一关(齐读古诗)。 (三)交流学习，理解诗意。 、通过学习，我们已经能把古诗读正确读流畅了。接下来我要发出第二关挑战出示：挑战二。 、引导学法：同学们，我们只有读懂了词语的意思才能理解诗句的意思。看一看,这首诗里你有哪些词语不明白的出示全诗,相机点击词语 3、平时遇到不理解的词语你是怎样解决的(指名说）是的,我们一般有三个途径解决：出示:（)联系上下文猜测；(2)查找资料（字典、词典、辞海、网络等）;（3)联系生活实际理解或请教别人。 4、现在你能利用上述的解词方法来理解这些词语吗出示诗歌 集体交流。相机出示“屠苏”、“曈曈日”、“桃符”的

5、解释 、理解了重点词意,现在就请你准备迎接挑战，说说诗句的意思。你可以独立思考，也可以跟前后左右同学一起讨论。 、交流理解诗意:出示全诗 (）第一句： A、谁来挑战第一句(在此起彼伏的爆竹声中,一年又过去了。) B、指导朗读:旧的一年过去了,新的一年来到了，人们都在“噼里啪啦”放鞭炮，给你什么感受(板书：热闹、喜庆）指读(2人)，男女分别读。 (2)第二句 A、谁来挑战第二句(春风把暖气吹进了屠苏酒，人们喝了屠苏酒感到很温暖。) 、组织交流:理解“入”。这“温暖”仅仅指的是人们身体上的温暖(心里还充满了希望。) 、指导朗读:谁能读出这温暖的、充满希望的感受指读(2人）小组读。 （3)第三句 A

6、、谁来挑战第三句(千家万户都照进了温暖而光亮的太阳。) B、指导朗读:太阳给人温暖、光明与希望，能读出这种感觉吗指读（人)，齐读。 (4）第四句 A、谁来完成最后的挑战（每年春节时人们总要用新春联换掉旧春联。)你知道春节贴春联有什么含意吗（辞旧迎新,表达祝福)强调理解“总”。 B、说到春联,课前老师请大家回去搜集几副，谁带大家欣赏一下指名说。 老师这里也有几副，我们一起欣赏出示春联 （5)小结：一副副春联表达了人们新年时的美好祝愿。元日这首诗更让我们感受到了新春佳节的热闹、喜庆，谁能完成更大的挑战,连起来说一说这首诗的意思 （四)体悟诗情,赏读背诵。 1、师引：俗语常说“诗中有画”出示:诗中有

7、画，诗中,你从哪里可以感受到春节那热闹、喜庆的场面放爆竹、喝屠苏酒、贴春联，这都是春节时的习俗,你还知道哪些春节习俗你最喜欢的是什么给大家介绍一下。 2、一声声爆竹、一杯杯美酒、一张张春联，一碗碗热腾腾的饺子，还有那崭新的压岁钱同学们根据诗文，又结合自己的生活充分感受到了春节那欢乐的情景。其实,不仅“诗中有画”,诗中还有“话”呢。出示:诗中有话 诗人王安石写这首诗不仅仅是描写新年新气象,他还有更深刻的用意。出示:写作背景 3、引导朗读:可以说,元日这首诗是王安石这位胸怀远大的宰相对国家和人民最为美好的祝福。出示全诗,教师配乐朗读 你能把诗人的这份美好祝福读出来吗自由练读,指读，齐读配乐。 4、

8、理解了诗意，我们和诗人共同感受到了春节的热闹与欢快，让我们一起背下这首喜庆的诗吧。请大家接受挑战。出示：挑战三 、指名背，会背的齐背。 （五)巩固理解、拓展延伸。 、师:三关挑战下来，我们四(1)班的同学们真是了不起,但老师还想考考大家，请接招。 2、课堂练习:出示:挑战四。 3、小结：这节课,我们共同学习了元日这首古诗。学习时我们是按照这样的方法来学的出示:学习古诗基本方法。这也是今后我们学习古诗可以采用的方法，使我们可以更多更好地阅读古诗，进行有效的积累和运用。 （七）布置作业。 1、背诵并默写元日; 2、积累辞旧迎新的诗句和对联。 板书设计: 元日【宋】王安石 农历正月初一，即春节 热闹

9、、喜庆 三年级上学期语文教案2 教学要求: 知识目标: 学习本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文,背诵、默写课文。 情感目标： 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 能力目标: 查字典,初步了解诗句的意思,提出不懂的问题。 教学重点:指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。 教具准备:字典、生字词语卡片,课文插图。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入，读通诗歌。 上课前，我们先来读一组词语。 1.孩子们，当这些词语出现在你的眼前,你想到了什么 过春节 谁来说说,你是怎么过春节的(放爆竹、贴春联和福字、拜大年) 2.你们想知道

10、古人是怎样过春节的吗宋代诗人王安石就写下了这样一首诗,叫做元日。(板书）读题。 .解题：古人用“元”表示头、开始的意思，“元日”就是什么意思指哪一天古人认为春节是岁之元、时之元、月之元，故又称“三元”。再读课题。 4想听听这首诗吗从这首诗中,你感受到了一种怎样的气氛 二、品词析句,体悟诗情。 1.一元复始，万象更新。古人到底是怎样过春节的呢自己读读这首诗。 “爆竹声中一岁除” 春节,人们放起了鞭炮,听着“噼里啪啦”的声音，我们的心都情不自禁地被感染了。诗中的哪个词就是指“鞭炮”呀(爆竹) 你们知道除夕夜的爆竹声，哪一时刻最响为什么 那一时刻,新旧更替,这个“除”的意思就是-更换。 这里的“岁”

11、是什么意思年,哪些成语或诗句也曾用到岁 现在，你能用自己的话说说这句诗的意思吗 读了这句诗,你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能给大家说说吗 从这鞭炮声中,你仿佛听出了什么 是啊!这响亮的爆竹声充满了喜庆和希望,这响亮的爆竹声送走了旧岁,迎来了新春。谁来读 人们放爆竹就是为了辞旧迎新啊!怎么能不快乐呢齐读。 “春风送暖入屠苏” 在这阖家欢乐的日子里,人们除了用放鞭炮表达自己的喜悦之情，还会喝口香醇美味的屠苏酒。知道什么是屠苏酒吗 这可不是一般的酒,它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中，大年初一一大早全家人欢聚一堂,迎着和煦的春风,品这新年第一口酒!想象一下,他们可能会说些什么呢 评

12、：人们的心中一定会涌起一阵阵暖流。 是啊，就像春天里的风一般给你带来温暖。 那这句诗是什么意思呢 春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！谁来吟一吟这句诗 告诉你们一个小秘密:古代人在礼仪上一般讲究先长后幼,可是只有饮这屠苏酒时是先幼后长!不相信有诗为证:“不觉老将春共至,手把屠苏让少年。”这正是因为新春开元,年轻人又长了一岁,充满着朝气和活力。长辈们希望他们在新年里能有新的作为！回忆一下，大年初一，长辈们常会怎样祝福你 2小结:同学们，听着清脆的爆竹声,品着醉人的屠苏酒,与家人共享天伦之乐，你们心中一定充满着喜悦之情。(出示两行诗）指名读。 评价:听着你的朗读,我

13、们好像已经融入了那快乐、喜庆的氛围当中去了。 愿意和他一样快乐吗咱们一起读吧！ “千门万户瞳瞳日” 其实除了放鞭炮、喝屠苏酒之外，人们还会用其他方式欢度春节。除夕之夜，人们常常会一夜不睡觉，为的就是迎接新年的第一缕阳光。 你知道“曈曈”是什么意思吗这个词值得我们好好研究：看偏旁,跟什么有关形声字, “曈”(由暗渐明)曈曈：古诗的语言追求精练，这里却舍得用两个字。为什么呢重叠使用,就是为了强调太阳刚升起时明亮的样子。 想象一下，在经历了一夜的等待之后,人们看到东方出现了一幅怎样的情景 多么温暖,多么令人欣喜! 那一轮瞳瞳红日,在守岁的人们眼里其实象征了什么(光明与希望) 那这句诗是什么意思呢(千

14、家万户都照进了温暖而明亮的太阳） 这阳光也照到了人们的心里,在新的一年里。让人感到前途一片光明，充满希望。谁能读出这种充满光明，充满希望的感觉齐读。 “总把新桃换旧符” 是呀!瞳瞳红日象征着美好的前景,那红彤彤的春联其实也寄予了人们的希望与喜悦之情。知道古人怎么称呼春联吗 他们把它称之为“桃符”。谁能给大家介绍介绍“桃符”的 你们看：这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪。所以在上面写上字或像这样画上画,就可以避邪祈福。后来桃符就逐步演化成了我们今天的春联。 我们书上的彩图中就有一副春联,你们注意到了吗 老师用简体字把它写出来了,你会读吗这可是我国最早的一副春联！它以工整的对偶、简洁精巧的文字,抒发了美好的愿望。 让我们再来读一遍。 “总把新桃换旧符”这一句什么