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1、开展“三问三思”，增强责任意识 提升服务效能 “三问三思”的核心，就是要解决机关干部工作不实、干劲不足、执行不力、管理不严、效率不高等问题，通过学习有关文件，对照县委“三问三思”和政务中心加强作风建设的要求，本人结合本职工作进行了自我剖析，找出了自身存在的问题和不足，并从世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源，明确了整改的目标和努力的方向。现对本人在窗口管理和作风建设等方面的问题剖析如下： 一、工作激情缺失。作为一个在计生战线上工作了近三十年老同志，本人从事计生工作多年，对自己所从事的工作业务上比较熟悉，工作开展也比较得心应手，因而近年来在工作上逐渐缺乏干事创业和争先创优的激情，做事偶尔也会
2、只求过得去，工作上的主动意识不够，工作激情也不如年轻时强了。二、创新意识不强。近几年来，本人对于工作学习不够深入，思考不够全面，加上中心办证窗口工作政策性强，自己比较习惯于老套路、老经验做事，习惯于机械地按照法律法规去开展工作，导致创新意识不强，往往对于一些新问题、新情况不能结合时代发展的新形势、流动人口计生管理工作的新特点具体实际创造性的开展工作。 三、从严管理的意识不强。在忙于窗口业务和服务工作的同时，对窗口人员的思想教育工作重视不够，满足于在政务中心所取得的荣誉，总认为大家已经做得不错，“百尽竿头，更进一步”的意识不强，标尺不高、管理不严将有可能会带来一定的管理隐患。四、精细管理的措施不
3、严。对于窗口少数人员存在的问题和不足，有时不能及时予以批评教育，比如，部分窗口人员着装不够规范，个别人员微笑服务做得不够，回答申办对象的问题有时显得生硬，等等。以上问题，本人有及时纠正的责任，但有时碍于情面，不能及时给予纠正，如果小的问题不能顶真，就有可能出现大的问题。五、日常管理的标准不高。尽管政务中心对窗口人员有一定的人性化管理措施，但如果我们自己的管理标准在“人性化”的层面上定得更高一些，干部队伍自身建设抓得更实一些，也就可以避免出现难以预料的问题。 二、存在问题的主要原因以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，仔细分析起来，主要有以
4、下几点：一是没有多加强思想教育和业务学习，所以看问题和把握政策上或多或少的存在着一些问题。二是作为政府工作人员的服务观念有所淡化。平时的工作中习惯于墨守成规，表面应付，工作的主动性不强，和流动人口办证对象沟通不够。三是自我要求有所放松，忽视了自我提高。三、整改措施随着“三问三思”活动的不断深入，通过对自身存在问题的排查，更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正缺点、提高自己思想素质和业务能力的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：（一）加强业务学习，努力提高自身素质。多加强和市县业务对口部门的交流和探讨，积极参加各级各类业务的培训、学习。及时把握计生政策的新动向，努
5、力提高工作的理解深度，并能够在实际工作熟练掌握和运用工作的相关政策和法律法规，不断完善和提高自身的知识和业务水平，总结出新的思路和见解，平时工作中力求把工作做细做实，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。（二）进一步改进工作作风。要努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除平庸懒散，迎难而上，积极工作；对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性，积极主动的开展工作。（三）进一步提高思想认识。进一步明确严管干部的更高要求，不管窗口业务工作多忙，“严格管理、严明纪律”这根弦始终不能松，并且做到经常性地组织窗口人员开展政治理论学习和业务知识研讨，经常性地要求大家认真排找窗口作风建设和内部管
6、理方面的不足，促进大家在学习中提高，在反思中进步。（四）进一步加强内部管理。进一步树立创先争优的强烈意识，对窗口内部出现的任何细小问题都不放过，坚持从严要求自己，敢于喊出“向我看齐”的口号。（五）求真务实、开拓创新。在工作中勇于开拓创新、与时俱进，不固步自封，一切从实际出发，善于在工作中提出新的思路和见解，针对当前流动人口计生服务管理工作的新情况和窗口服务工作的新特点，灵活调整自己的工作思路和方法。既要认真执行国家的相关法律法规，严格依法办事，把好政策关；又要根据具体问题，不死板教条，创造性的开展工作，提高自己工作的水平，为我县的计生工作和谐发展做出自己应有的贡献。loan approval and post credit approval officer/at all levels in accordance with credit approval rules, licensing and eventual exercise of credit decision power of persons or institutions. Review findings and review comments, according to the Banks credit3
